中小学部编八下语文[精1]《在长江源头各拉丹冬》教案教学设计资料教育教学资料整理.docVIP

《在长江源头各拉丹冬》教案

课题

在长江源头各拉丹冬

单元

五单元

学科

语文

年级

八年级

学习

目标

1、积累“黧黑、蜷卧、熠熠、接踵而至”等词语。

2、根据作者的游览过程，理清文章的脉络。

3、感受冰塔林的壮美，体会作者热爱西藏的情感，激发热爱自然、热爱祖国的情怀。

重点

1、了解游记的写作方法。

2、在感受雪域高原的壮美的同时，体会作者对祖国河山的热爱之情。

难点

在阅读中品味作者丰富而细腻的情感。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

同学们，去过雪域高原吗？喜欢那茫茫高原的雄壮吗？我们先来看一组图片，感受一下雪域高原的雄壮美吧（展示图片）这组图片就来自雪域高原的格拉丹东。如果想更多地了解各拉丹冬，我们就随着当代女作家走进各拉丹冬吧。

听。

用图片引出本堂课的教学内容，激发学生的学习兴趣。

整体感知

1、作者主要写的是各拉丹冬的哪个地方？它有什么特点？

明确：冰塔林。其特点是神奇和壮美。

2、在文中找出能表现冰塔林的神奇和壮美的词语或句子。

明确：“鲜有人迹的冰雪世界”“坚冰丛莽”“巨大的冰谷”“冰雪劲旅”“冰的庄园冰的院落”“琼瑶仙境”

3、为课文划分段落层次，并概括段意。

明确：第一部分（1-3段）交代到达各拉丹冬的时间，介绍当地的概况，说明对我来说，这将是一次艰苦的旅行。

第二部分（4-14段）写我在冰塔林的经历和所见到的奇观。

第三部分（15段）感受到各拉丹冬所孕育的生命。

思考问题。

讨论交流。

抓住文章重点。

划分文章段落层次。

走近作者

马丽华，当代女作家，山东济南人，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》《终极风景》《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》《走过西藏》等。曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。

选择性笔记。

积累文学常识。

资料链接

各拉丹冬突耸于青海省西南部青藏边境，由一大片南北长达50余公里，东西宽约30公里，攒聚约50余条巨龙般的山岳冰川群所组成，位于东经9l°，北纬33.5°，海拔6621米。各拉丹冬雪山是长江的发源地，也是我国最具特色的冰川雪山之一。同时，各拉丹冬雪山冰川的伸缩变化，非常明显地揭示了当地乃至青藏高原和全球气候的变迁。

了解。

了解背景，便于更好的理解课文内容。

知识积累

1、生字积累

黧黑(lí)棱角(léng)虔诚(qián)

蠕动(rú)豁然(huò)懈怠(dài)

演绎(yì)明媚(mèi)酝酿(yùnniàng)

砾石(lì)眩晕(xuàn)蜷卧(quán)

腈纶(jīng)皱褶(zhě)熠熠(yì)

烁烁(shuò)骤然（zhòu）磅礴（pángbó）

煞风景（shā）挪动（nuó）接踵而至(zhǒng)

2、生词积累

虔诚：恭敬而有诚意。

黧黑：形容黑。

懈怠：松散怠慢。

安营扎寨：指部队驻扎下来。比喻建立临时的劳动或工作基地。

风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。

接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。

历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。历历，清楚，分明的样子。

川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。

漫不经心：随随便便，不放在心上。漫，随便。

气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。

气势磅礴：形容气势非常雄伟浩大。

熠熠：闪烁的样子。

笔记。

积累字词。

深层探究

1、读第一段中“阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端……富有雕塑感”一句，说说你读后的感受。

明确：作者把各拉丹冬比作披白色披风的巨人，生动形象地写出了各拉丹冬高大雄壮，表达出作者对各拉丹冬的崇敬之情。

2、在第5段中，作者写肩扛大冰凌行走冰谷中时用了“蠕动”一词，请说说明个词的妙处在哪里？

明确：“蠕动”一词使用的是拟物的修辞手法，把人当作蠕动的虫子来写，突出了在冰谷中行走的艰难，也照应了第一部分中对各拉丹冬恶劣环境的描写。

3、怎么理解“一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了”一句？

明确：作者说“一部分的精神和生命寄存在这里”即把自己对各拉丹冬的感情都寄存在这里，并且，作者把各拉丹冬比作“仙境”，两者结合，表达出了作者对各拉丹冬由衷的热爱。

4、细读第11段，这段作者从哪几个方面来写冰塔林之美？

明确：形态美：挺拔、敦实的、奇形怪状、蜿蜒而立。

色泽美：熠熠烁烁，光彩夺目。

感觉美：这波纹就是年轮。

5、如何理解“永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不