中小学信息技术教育研究课题研究分析方案 .pdfVIP

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《中小学信息技术教育研究》课题研究报告

“中小学信息技术教育研究”课题，是在河北省电教馆的组织

下,各地、市电教馆及全省27所“全国现代教育技术实验学校”和

325所“河北省现代教育技术实验学校”参加了这一课题的研究。

课题完成了预期的任务，形成了具有一定理论价值和实践价值的研

究成果，产生了良好的实践效益。

一、课题的提出和研究过程

一）课题研究意义

二十世纪九十年代以后，随着信息技术的快速发展及其在社会

各个领域的广泛应用，信息意识和信息能力就成为当今社会每个公

民的基本素质。世界各国都把培养学生的信息素养作为一项重要的

教育目标。我国政府明确提出要在“十五”期间普及中小学信息技

术教育。目前中小学信息技术教育主要有两条基本途径：其一是利

用信息技术开展教与学，即信息技术与课程整合，指在教与学的过

程中，把信息技术作为工具，利用信息技术解决教与学中的问题；

其二是把信息技术作为中小学的一门课程。河北省从2001年起，逐

步在全省范围内普及信息技术教育。这样，探讨信息技术教育的规

律、形式、方法就成为当前教育研究的一项重大课题。通过该课题

的研究，为我省教育信息化的发展提供理论和实践的依据，促进我

省教育信息化的快速、健康发展。b5E2RGbCAP

二）国内研究现状分析

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教育信息化是教育发展的必然趋势。在我国，中小学开展信息

技术教育尚处于起步阶段，目前，许多学校都购置了计算机，装备

了多媒体教室、电于图书阅览室、开通了校园网等，初步构建了信

息技术教育的硬件环境。随着信息技术硬件环境的不断完善，如何

开展信息技术教育就成为当前教育研究热点课题，出现了一批有价

值的研究成果。但是，这些成果大都是局部的，分散的和经验性

的，不具有广泛的适用性。《中小学信息技术教育研究》课题，立

足河北省的信息技术教育的硬件环境，旨在研究发现能够指导全省

信息技术教育的规律、形式和方法，促进河北省信息技术教育的发

展。p1EanqFDPw

三）课题的界定

信息技术主要指多媒体计算机与网络技术；信息技术教育包括

信息技术与课程的整合和信息技术课程建设两个基本方面。

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四）课题研究的基本内容

1、信息技术与课程整合的研究，主要研究信息技术环境下的

课堂教案过程。其中包括利用多媒体优化教案过程和校园网环境下

的教案理论与实践研究。RTCrpUDGiT

2、中小学信息技术教育课程建设研究，主要研究中小学信息

技术文字教材的设计与开发；中小学信息技术教育课堂教案过程的

设计5PCzVD7HxA

五）课题的研究方法

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本课题研究以现代教与学的理论为依据，以行动研究和实验研

究为主要方法，辅以文献法、调查法等多种研究方法。各个课题根

据具体的研究内容，确定合适的研究方法。jLBHrnAILg

六）研究过程

1、课题研究的准备阶段时间：2001年9月—2001年12月）

1）制订课题研究的计划，组织课题立项

2）组织课题三级）申报，共立项380个课题

3）课题开题

4）对参与课题研究的教师进行课题研究培训

省课题组共举办三期培训班，培训研究人员共1000人次，市

级培训4000多人次。

2、课题研究方案的实施阶段时间：2002年1月—2005年）

1）中期检查时间：2003年5月）

采取了省课题组与市课题组分工负责的督导方法，对380个课

题研究的研究工作进行了全面的督导评估。

2）中期成果与经验交流

2004年4月在石家庄召开了“中期成果展示与经验交流会”

3、结题阶段时间：2005年4月—7月）

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