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小学安全教育课程建设个案研究

——以太原市B小学为例

中文摘要

学校安全教育是学校教育的重要组成部分，是化解安全风险、保障学生安全

和提升安全素养水平的重要举措。作为学校安全教育的重要抓手，安全教育课程

建设逐步受到重视。《中小学公共安全教育指导纲要》《关于加强大中小学国家

安全教育的实施意见》《大中小学国家安全教育指导纲要》等系列政策文件的颁

布，为各级各类学校开设安全教育课程提供指导。但目前关于学校安全教育课程

研究与实践相对缺乏。小学阶段学生未形成完整的自我保护意识，开设并建设好

安全教育课程尤为必要。开展小学安全教育课程建设个案研究对于提升学生安全

素养水平，实现学校安全教育提质增效，具有重要意义。

在文献梳理和理论研究的基础上，以太原市B小学为对象，采用个案研究

的范式，采取文本分析、访谈和实地观察相结合的方法，获取反映个案学校安全

教育课程建设的实证信息，从课程设计、课程实施和课程评价三方面进行描述与

分析。研究显示，在课程设计方面，B小学秉承“安全第一，生命至上”的课程

理念，以培养学生安全意识、丰富安全知识和提升安全能力为目标，兼顾公共安

全内容和国家安全内容。在课程实施方面，采用开设专门课程、跨学科课程、实

践课程和校园文化创设四种课程实施方式。在课程评价方面，兼顾结果性评价与

过程性评价两种评价方式。一定程度上，提升了学生安全素养水平、教师的安全

教育水平和学校安全教育质量。但仍存在课程目标设置不合理、课程内容不全面、

课程实施方式单一、课程评价体系不完善、学科渗透不足、课程资源整合不力等

问题。在此基础上提出以下改进建议：其一，课程设计方面，推动安全教育政策

细化落实，提升课程育人水平；分年级规划课程内容，实现安全教育提质增效；

注重课程评价多元化，激发学生安全学习兴趣；其二，课程实施方面，改进教学

设计方式，丰富课堂教学；开展安全实践活动，增强学生安全体验感悟；实现课

程跨学科融合，优化学生知识结构；其三，课程保障方面，强化学校内部统筹，

I

健全安全组织保障；开发利用课程资源，拓宽课堂教学新空间；加强教师团队建

设，提升教师安全教育素养，为学校规范化科学化开展安全教育提供借鉴参考。

关键词：小学教育；课程建设；安全教育课程；个案研究

II

Acasestudyofelementaryschoolsafetyeducation

curriculumconstruction

——TakeTaiyuanBElementaryschoolsasexamples

ABSTRACT

Schoolsafetyeducationisanimportantpartofschooleducation,whichisan

importantmeasuretodefusesafetyrisks,protectstudentssafetyandimprovetheir

safetyliteracy.Asanimportantstartingpointofschoolsafetyeducation,the

constructionofsafetyeducationcurriculumisgraduallypaidattentionto.Ourcountry

haspromulgatedtheGuidelinesforPublicSafetyEducationforPrimaryand

SecondarySchools,ImplementationOpinionsonStrengtheningtheNationalSafety

EducationforprimaryandSecondarySchools,GuidelinesforNationalSafety

EducationforPrimaryandSecondarySchoolsandotherseriesofpolicydocuments,