小学语文《浪淘沙》说课稿 共三套 部编版.pdfVIP

小学语文《浪淘沙》说课稿 共三套 部编版.pdf

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《浪淘沙》说课稿(一)

教材分析:

本诗为唐代著名诗人刘禹锡的一首七言诗。《浪淘沙》为一组诗,

共九首,此为其中第一首,为刘禹锡于穆宗长庆年间(821~82

4)任连州刺使时所作。这首诗表现出诗人对祖国的母亲河黄河的赞

美之情,及其对田园生活的憧憬与向往,通过学习,学生将更深切的

感悟黄河宏伟壮观的魅力,体会诗人充满想象的浪漫主义情怀。

教学目标:

知识与技能目标:

1.能正确,流利,有感情地朗读,背诵古诗。

2、借助注释和插图等理解古诗大意,体会诗的意思。

3.感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙,进一步培养学生的语

感。

过程与方法目标:

引导学生通过反复朗读古诗,体会诗歌的意境,了解诗歌的意思。

情感态度与价值观:

想象诗歌描绘的祖国大好河山的壮丽景色,体会诗人奋发有为的

精神和豪迈浪漫的

气魄。

教学重难点:

教学重点:

理解古诗意思,想象诗中意境,感受黄河气势磅礴,体会诗人所表

达的情感,有感情地诵读。

教学难点:

体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神。

课前准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1、师:同学们,黄河被誉为中华民族的摇篮,历史上有许多的

文人墨客写下千古诗句或文章来赞美歌颂我们的黄河母亲。今天,老

师要带着大家学习一首古诗——《浪淘沙》,作者是唐代诗人刘禹锡,

他创作的《浪淘沙》共九首,今天我们学习其中的一首。就让我们跟

随唐代文学家刘禹锡再次走进黄河吧。

2、板书课题。

3、全班齐读课题。

【设计意图】通过展示黄河风景课件,激发了学生的学习兴趣,

有效地调动了课堂气氛。

二、回顾方法,初解诗题

1、师:在学这首古诗之前,我请同学们来说一说古诗的学习方

法。

生回答:解诗题,知作者——诵读全诗——抓字眼,明诗意,理

解大意——品意境,悟感情。

2、解诗题。

“浪淘沙”怎样理解?

互相交流资料。(浪淘沙创自刘禹锡、白居易,其形式为七言绝

句,后又用为词牌名。)

3、诗人简介。

刘禹锡(772-842),唐代诗人,字梦得,洛阳(今河南洛阳)人。

是柳宗元的好友,人称刘柳,因参加永贞革新而被流放,性格豪迈,

决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气,白居易因而称他“诗豪”。

他的七律和七绝都有许多名篇,而用民歌体裁来写七绝更是他引人注

目的特点,为唐诗中别开生面之作。

【设计意图】古诗学习方法的复习,为学生自主学习古诗指明了

方法和步骤,能让学生有目标有方法的学习。

三、小组合作,学习古诗

(一)初读古诗

1、指名朗读古诗。

2、纠正字音,指导书写。

曲(qū)bǒ簸

(重点指导书写“簸”右下边是“皮”字。)

3、理解以下词语的意思。

①九曲:形容黄河非常曲折。

②簸:指由于风大,黄河水颠簸摇荡,波涛滚滚。

③天涯:天边。

④直上:逆流而上。

4、全班齐读古诗。

(二)理解前两行诗意

1、交流理解前两行诗意。

前两行诗意:九曲黄河,挟带泥沙,波涛滚动,奔腾万里,仿佛

来自天边。

教师点评:同学们说得真好,能根据注释来理解诗意,不过老师

有点疑问,九曲黄河,你为什么不说千曲,百曲呢?真的是万里沙吗?

生:这里是夸张的手法,自古以来黄河相传就有九曲十八弯的说

法。

2、品味古诗意境,指导朗读。

①自古“黄河”就与“雄伟”联系在一起,你能从哪些词体会到

黄河雄伟壮观?

生:“九曲黄河”“浪淘风簸”

师:你能读出这种气势吗?

②学生读,全班读。

③看到大家读诗这么积极,老师也想来读一读,请给老师一点温

馨提示?

预设:

生1:希望老师能把诗读准,声音洪亮。

生2:希望老师把“九曲黄河”“良淘风簸”读重些,豪迈些。

生3:读出黄河的雄伟壮观。

教师读,学生挑战。

【设计意图】本环节的教学主要以学生自主学习、合作学习为主,

训练了学生独立学习古诗的能力,突破难点。抓住重点词朗读品味诗

歌意境,在读中悟情

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