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Module6Unit2I’lldrawthepictures.教学设计
基本信息
教材及年级名称：外研社（一起）四年级下教材出版社：外语教学与研究出版社
课名：Module6Unit2I’lldrawthepictures.
课型：复习课
课标分析
课标要求课时要求
能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并复习活动1和活动2的篇章；能跟随两个音
作出适当的反应；能根据录音模仿说话；能相互频模仿跟读；能在图片的帮助下听懂、本课
的课文；能够用IIwill…句型表达自己的
建议交流
计划。
了解简单的拼读规律；了解单词有重音，句子有了解ea在great中的发音、or在report
重读；知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。中的发音、st以及ck在stick中的发音，
fantastic的发音,ee在meet中的发音。
能围绕相关主题，运用所学语言，进行简单的交通过能够用Letus…句型邀请朋友参与自
流，介绍自己身边熟悉的人和事，表达情感喜好，
己的计划。
仿写简单的句子。
积极与他人合作，共同完成学习任务。对学习本模块的内容有浓厚的兴趣，在小组
活动中能与其他同学积极配合和合作，乐于
感知并积极尝试制定规则，培养遵守规则的
意识。
教材分析
1、主题人与自我合理安排计划
2、语篇研读：
What：本课内容围绕plan这一主题展开，语篇一是玲玲，艾米，萨姆，
大明邀请朋友去公园玩。
Why：课文通过邀请朋友们玩耍，通过分工，有的人踢足球，有的人放
风筝，使学生明确规划的重要性，树立合作意识。
How：本课涉及到小学生日常活动所用到的动词短语，如：play
football,intheeastof,inthewestof,flykites等。交流计划
时使用的核心语言，如LetushavefunthisSaturday.语篇中主人
公在表达计划时使用了一般将来时态和情态动词。学生在前面的课程
中已经接触并学习过以上知识点。语篇情节简单，易于理解，具有现
实意义和教育意义。
3、语言技能用一般将来时和Letus句型讨论如何进行分工、说明计
划或者打算。
4、文化知识进一步了解中国传统文化，了解中西方异同。乐于接触外
国文化，尊重文化差异。
4、学习策略通过图片的辅助，理解单词、课文大意，在词语与事物之
间建立联想。交际：通过与他人交流讨论，共同完成课文朗读以及角
色表演。并通过倾听、思考、讨论，积极地与他人合作，共同完成各
项任务。
学情分析
子任务1：已知：
1.语音：学生已学过基本的英语句型的语音语调，本课中注意讲故
事的语音语调即可
2.词汇：词汇可联系已学过的单词进行迁移和联想记忆。
3.句型语
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