七年级地理上册 第一章 第4节 地形图的判读说课稿 新人教版.docxVIP

七年级地理上册第一章第4节地形图的判读说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

“七年级地理上册第一章第4节地形图的判读说课稿新人教版”主要介绍地形图的基本概念、判读方法和应用。本节课旨在让学生掌握地形图的基本知识，能够识别和判读地形图上的各种符号，理解等高线、等深线的概念，培养学生空间思维能力和地理实践能力。本节课内容紧密联系实际，通过地形图的判读，使学生了解地形特点，为后续学习地理知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）地理实践力：通过地形图的判读练习，培养学生实际操作能力和地理信息的处理能力；2）综合思维：引导学生运用地形图分析地形变化，发展学生的空间分析和综合思维能力；3）人地协调观：使学生认识到地形对人类活动的影响，培养学生在实际生活中遵循自然规律、合理利用资源的意识。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解地形图，为解决实际问题提供地理信息支持。

学习者分析

1.学生已经掌握了地图的基本知识，包括地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），以及简单的地图判读技能。

2.学生对地理学习表现出一定的兴趣，尤其是在观察自然现象和解决实际问题时。他们在学习过程中倾向于通过直观的图像和实例来理解抽象概念，喜欢参与互动和小组讨论。同时，学生的空间思维能力、观察力和分析能力正在逐步发展。

3.学生在学习地形图判读时可能遇到的困难和挑战包括：对等高线概念的理解、地形图符号的识别、以及将地形图与实际地理环境相结合的能力。此外，部分学生可能在空间想象和抽象思维能力上存在不足，需要通过具体的实例和练习来加以培养。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍地形图的基本概念和判读技巧，通过讨论法引导学生分析地形图实例，以实验法进行地形图的模拟操作，增强学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体设备展示地形图实例，使用教学软件辅助学生进行地形图的判读练习，通过互动式白板技术增强课堂互动性，提高学生的学习参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生已知的地图知识为基础，通过提问方式复习地图的三要素，引导学生思考地形图在地图家族中的特殊地位和作用，激发学生对地形图的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍地形图的概念、作用和基本构成要素，包括等高线、等深线、方向、比例尺等。接着，通过具体的地形图实例，详细讲解等高线的识别和判读方法，以及如何通过地形图分析地形特征。最后，引导学生理解等高线与实际地形之间的关系。

3.巩固练习（10分钟）

分发地形图练习册，让学生独立完成几个简单的地形图判读练习，如识别等高线、判断地形类型等。教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和操作。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置与地形图判读相关的家庭作业，要求学生在课后独立完成。作业内容可以包括绘制某个地区的地形剖面图，或者分析地形图上的特定地形特征。同时，提醒学生复习课堂内容，为下一节课的学习打下基础。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供地形图的应用实例，如《地形图在建筑设计中的应用》、《地形图在农业生产中的重要性》等文章，让学生了解地形图在现实生活中的广泛应用。

-推荐阅读《地理知识》杂志中关于地形图判读的专题文章，帮助学生深入理解地形图的原理和方法。

-提供经典地形图判读练习册，如《地形图判读与训练》等，供学生在课后进行自我训练。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集不同地区的地形图，进行比较分析，探讨地形特征与当地自然环境、人类活动的关系。

-建议学生利用网络资源，查找地形图绘制的历史演变，了解地形图绘制技术的进步。

-指导学生参与户外实践活动，如实地考察地形，将实地观察与地形图进行对比，增强空间感知能力。

-鼓励学生探索地形图在灾害预警和救援中的应用，如如何通过地形图预测泥石流、洪水等自然灾害的发生。

-布置研究性作业，要求学生结合地形图，分析某个地区的地形对经济发展的影响，或者探讨地形与生态环境的关系。

-鼓励学生参加地理学科竞赛，如地理知识竞赛、地图绘制比赛等，激发学生的学习热情和探究精神。

内容逻辑关系

①地形图的基本概念

-重点知识点：地形图定义、等高线、等深线

-重点词汇：等高距、闭合等高线、地形特征

②地形图的判读方法

-重点知识点：识别等高线、判断地形起伏、分析地形特征

-重点词汇：等高线间距、地形坡度、山顶与山谷

③地形图的应用实践

-重点知识点：地形图在实际生活中的应用、地形图与人类活动的关系

-重点词汇：地形剖面图、地形分析、地理信息应用