《第四章 5 利用三角形全等测距离》作业设计方案-初中数学北师大版12七年级下册.pdf

《利用三角形全等测距离》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本节课的作业设计旨在让学生通过实践操作，理解并掌握三

角形全等的基本概念，并能运用三角形全等知识解决实际生活中

测距离的问题。通过作业，加深学生对数学知识的理解，提升其

数学应用能力。

二、作业内容

作业内容主要围绕三角形全等的应用展开，具体包括：

1.理论学习：学生需复习三角形全等的定义及判定条件，了

解其在实际问题中的运用。

2.案例分析：通过课本及教辅材料提供的案例，分析并掌握

如何运用三角形全等解决测距离问题。

3.实践操作：学生需选择一个实际场景（如校园内的一段距

离），利用三角形全等原理，设计并实施测量方案。

4.记录与报告：学生需将测量过程及结果详细记录，并撰写

一份简短的报告，说明如何利用三角形全等测得距离及注意事项。

三、作业要求

为保证作业质量，提出以下要求：

1.认真阅读教材及相关资料，充分理解三角形全等的基本概

念及判定条件。

2.案例分析时，要细致阅读案例，理解并掌握其解题思路及

方法。

3.在实践操作中，要确保测量工具的准确性，严格按照设计

方案进行测量，并注意安全事项。

4.记录与报告中，需详细记录测量步骤及结果，报告要简洁

明了，重点突出。

5.作业需按时完成，并在规定时间内提交。

四、作业评价

作业评价将从以下几个方面进行：

1.理论学习情况：是否充分理解三角形全等的基本概念及判

定条件。

2.案例分析：是否能正确分析并掌握如何运用三角形全等解

决实际问题。

3.实践操作：测量过程是否规范，结果是否准确。

4.记录与报告：记录是否详细，报告是否简洁明了，重点是

否突出。

评价结果将分为优秀、良好、及格和不及格四个等级，作为

学生平时成绩的一部分。

五、作业反馈

作业反馈是提高教学质量的重要环节。教师将根据学生的作

业情况，进行针对性的反馈：

1.对表现优秀的学生给予肯定和鼓励，激发其学习积极性。

2.对存在问题的学生进行指导，指出其不足之处，并提供改

进建议。

3.根据学生的普遍问题，调整教学策略，优化教学内容和方

法。

通过作业反馈，实现教与学的双向互动，提高教学质量。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本作业设计的目标是让学生能够熟练掌握三角形全等的基本

原理，并能够运用这一原理在现实生活中测量距离。通过作业的

完成，学生应能加深对三角形全等条件的理解，提高解决实际问

题的能力。

二、作业内容

作业内容主要围绕《利用三角形全等测距离》的课程主题展

开。

1.复习全等三角形的定义和判断方法，要求学生列举不同的

全等条件（如边边边、角角角、角边角等）并给出具体的判断标

准。

2.引导学生使用全等三角形原理测量距离。通过实际情境设

计，如校园内建筑物之间的测量，要求学生设计测量方案并实施

测量。例如，使用标杆和角度尺等工具，通过角度和边长的关系

确定三角形的全等，进而测量距离。

3.作业中包含多道应用题，让学生通过分析、画图、计算等

步骤，解决实际问题。例如，在户外活动中利用全等三角形原理

进行地图上距离的测量。

4.鼓励学生通过小组合作的方式完成作业，相互讨论、交流

思路，培养团队协作能力。

三、作业要求

1.作业应按时完成，并保证书写清晰、规范。

2.学生在完成作业时，应先复习相关知识点，确保理解透彻

后再进行实践操作。

3.作业中应包含完整的解题步骤和必要的解释说明，如对测

量方法的描述、对计算过程的解释等。

4.鼓励学生创新思维，在保证准确性的前提下尝试不同的方

法和策略来解决问题。

5.小组合作的作业需要每位学生提交个人部分的答案及小组

讨论的记录和总结。

四、作业评价

1.评价标准包括学生对全等三角形原理的理解程度、实践操

作的准确性以及解题步骤的完整性等。

2.教师将根据学生的答案进行评分，同时给予详细的评语和

建议，指出学生的优点和不足。

3.对于小组合作完成的作业，评价将综