人教版英语八年级上册Unit6SectionA1a2c教学设计.pdfVIP

人教版英语八年级上册Unit6SectionA1a2c

教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

本节课是人教版英语八年级上册Unit6SectionA1a-2c的教学内容。通过本节课的学习，学

生能够：

1.掌握本节课的核心词汇和短语，如：concert,performance,audience,classicalmusic,playthe

piano,takephotos等，并能在实际情境中正确运用。

2.学会使用一般将来时态描述未来的活动或计划，如：Wewillgotoaconcert.Hewillplaythe

piano.

3.能够理解并运用一般疑问句和特殊疑问句询问他人的计划和活动，如：Whatwillyoudo?

Willyougoto...?

4.提高听力技能，能够从听力材料中捕捉关键信息，并进行简单的预测。

（二）过程与方法

1.通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生运用英语进行交流的能力。

2.通过听力训练，提高学生的听力技巧，如：预测、关键词识别等。

3.利用多媒体资源，创设真实语境，让学生在实际情境中运用所学知识。

4.鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主学习能力和合作精神。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强自信心。

2.培养学生的跨文化意识，了解并尊重不同国家的文化。

3.培养学生的团队协作精神，学会倾听、关心和帮助他人。

4.培养学生热爱生活、珍惜时间、合理安排个人时间的观念。

二、学情分析

八年级学生经过前两年的英语学习，已经具备了一定的英语基础，对一般现在时、一般过去

时等基本时态有了一定的了解。在此基础上，本节课的学习，学生将面临以下挑战：

1.一般将来时态的掌握：学生对一般将来时态的用法还不够熟练，需要通过本节课的学习，

加强巩固。

2.词汇量的拓展：学生对音乐、艺术等方面的词汇掌握有限，需要通过本节课的学习，丰

富相关词汇。

3.听力技巧的提升：学生在听力方面还存在一定的困难，需要通过听力训练，提高听力技

巧。

4.口语表达能力：部分学生口语表达能力较弱，课堂中需要鼓励他们积极参与，提高口语

表达能力。

5.情感态度：学生对英语学习的兴趣和积极性有待提高，教师需关注学生的情感需求，激

发他们的学习兴趣。

因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，创设丰富的教

学活动，帮助他们克服困难，提高英语水平。同时，注重培养学生的跨文化意识，使他们在

学习英语的过程中，更好地理解和尊重不同文化。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重难点一：一般将来时态的掌握与运用

学生在学习英语时，常常对时态的运用感到困惑。本节课的重点在于让学生掌握一般将来时

态的构成及用法，并能将其运用于实际情境中。教师需通过各种实践活动，如对话创编、角

色扮演等，帮助学生熟练掌握这一时态。

2.重难点二：听力技巧的提升

本节课的听力材料涉及不同场景和语境，对学生的听力技巧提出了较高要求。教师应引导学

生运用预测、关键词识别等策略，提高听力理解能力。

3.重难点三：词汇的拓展与应用

本节课涉及音乐、艺术等方面的词汇，对于学生来说，这些词汇相对较新。教师需通过丰富

的教学活动，如词汇游戏、例句展示等，帮助学生拓展词汇量，并能将这些词汇应用于实际

语境。

（二）教学设想

1.教学方法：

（1）情境教学法：利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，为学生创设真实的语境，使

其在情境中感知、体验英语，提高语言运用能力。

（2）任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，激发学生的学

习兴趣，培养合作精神和自主学习能力。

（3）支架式教学法：针对学生的个体差异，教师给予不同程度的指导，为学生提供必要的

支持，帮助他们克服学习困难。

2.教学策略：

（1）分层教学：根据学生的英语水平和学习能力，制定不同层次的教学目标，使每个学生

都能在课堂上获得成就感。

（2）情感激励：关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣

和积极性。

（3）反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与课堂活动，同时对学生的表现给

予客观、公正的评价。

3.教学步骤：

（1）导入：通过歌曲、视频等形式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

（2）新知识呈现：结合情境，呈现一般将来时态、词汇和句型，让学生在情境中感知、理

解新