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人教版数学五年级上册《积的近似数》教

学设计

人教版数学五年级上册第一单元《积的近似数》教学设计

课题：积的近似数

上课日期：2018.9

课型：新授

主备教师：

研究目标：

1.结合具体情境感受求积的近似数的必要性，能根据具体

需要保留一定的小数位数。

2.会用“四舍五入法”截取积的近似数。

3.体会数学与生活的练，培养实践能力，提高应用意识。

研究重点：用“四舍五入法”截取积的近似数。

研究难点：能根据生活实际灵活截取积的近似数。

研究准备：课件

研究过程：

一．复旧知，导入新课。

1.课件出示：

按要求用“四舍五入”法求出每个小数的近似数。

2.347

18.654

保留整数保留一位小数保留两位小数

7.995

①学生独立完成后，集体订正。

②举例说明“四舍五入”法求近似数的方法。

如：7.995保留整数只看十分位，十位是9，大于向前一

位进1，所以保留整数的结果是7；保留一位小数只看百分位，

百分位是9，向前一位进1.所以保留一位小数的结果是8.0.同

理保留两位小数的结果是8.00）

③思考如何用“四舍五入法”取它们的近似值?

保留到几位小数就看精确数的下一位，下一位小于5舍去，

大于或等于5就向前一位进1.）

2.口算下列各题。

2.1×0.4＝

0.6×0.7＝

0.11×0.3＝

0.23×0.02＝

小数乘法计算的积往往小数位数很多，在实际应用中，小

数乘法的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据实

际需要，按“四舍五入“法保留一定的小数位数，求出积的近似

数。今天这节课我们就来研究——积的近似数。（板书课题）

二．创设情境，探究新知

1.师：同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗？

生：狗。

师：所以人们常用狗来帮助侦探（出示主题图）。

师：那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据：

课件出示：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞

个数是人的45倍。狗约有多少亿个嗅觉细胞？

得数保留一位小数）

2.师：从题中你能获得哪些数学信息？要求我们解决什么

问题？

生：人嗅觉细胞约有0.049亿个，狗嗅觉细胞个数是人的

45倍。求的问题是“狗约有多少个嗅觉细胞？”

师：该如何列式呢？

生：0.049×45

师：为什么这么列式呢？

在这篇文章中，学生们研究如何计算积的近似数。老师引

导学生使用小数乘法计算，然后根据条件来确定保留的小数位

数。学生们研究了四舍五入法来保留正确的小数位数，并使用

“≈”来连接近似数和精确数。最后，学生们进行了巩固练和拓

展应用，包括填空、计算和实际问题解决。

为了改写这篇文章，我们需要做以下几个步骤：

1.删除格式错误和明显有问题的段落。

2.对每段话进行小幅度的改写，使其更加清晰和易于理解。

改写后的文章如下：

在这篇文章中，学生们研究如何计算积的近似数。老师引

导学生使用小数乘法计算，并根据条件来确定保留的小数位数。

学生们研究了四舍五入法来保留正确的小数位数，并使用“≈”

来连接近似数和精确数。最后，学生们进行了巩固练和拓展应

用，包括填空、计算和实际问题解决。

在课堂上，老师引导学生使用小数乘法计算。然后，根据

条件来确定保留的小数位数。学生们研究了四舍五入法来保留

正确的小数位数，并使用“≈”来连接近似数和精确数。最后，

学生们进行了巩固练和拓展应用，包括填空、计算和实际问题

解决。

学生们研究了以下口诀来帮助他们记住四舍五入法：

四舍五入方法好，近似数来有法找；

保留哪位看下位，再同数5作比较；

是5大5前进1，小于5的全舍掉；

等号改成约等号，使人一看就明了。

在课堂上，老师引导学生完成了一些练，