范进中举教案.doc

PAGE

PAGE2

教学设计

课题：《范进中举》

18范进中举

【教学目标】

知识能力：

1.领会小说中细节描写对塑造人物形象的作用。

2.分析理解范进发疯的原因，深入领会作者的创作意图。

过程方法：

1.学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。

2.理清文章脉络，能够简要概括事件要点。

情感态度：

认识封建科举制度对知识分子的毒害，了解封建社会庸俗腐败的人情世态。

【教学重点】

1.人物的语言、动作的描写

2.领会小说中细节描写对塑造人物形象的作用

【教学难点】

学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术

【教学课时】2课时

第一课时

一、导入新课

1.故事导入：

乾隆下江南时按照惯例，大到官员，小到普通百姓都应到场迎送，可是当年却有一个人以种种借口推辞不去，而是在家优哉游哉。大家知道是谁这么傲慢，连当朝天子都不放在眼里吗？

2.引出作者吴敬梓。板书课题：范进中举

二、作者及其作品简介

1.吴敬梓

字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起，拔贡出身，只做过一任县教谕（八品学官），为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。吴敬梓13岁丧母，后随父到任所，20岁中秀才（此后即屡举不中），23岁丧父。从此，他的生活起了很大变化，由于“素不习治生，性复豪上，遇贫即施，……不数年而产尽矣”，大家都拿他作“败家子”的典型来教育子孙。他33岁时移居南京，生活愈加贫困，到后来甚至常常无米下锅。1754年病逝于扬州。

吴敬梓一生中的大半时间在南京、扬州两地，他所交往的多是些“上层人士”，如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等，对他们的卑劣的灵魂，腐朽的生活，一切秽行劣迹，有较深刻的了解；加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，这些成了他创作《儒林外史》的丰富的素材。

2.《儒林外史》

《儒林外史》成书于作者50岁以前。这部长篇讽刺小说共55回，刻画了100多个人物，但并无一个中心人物做主干，是连缀很多故事而成的长篇小说。

“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说，全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。

3.背景

“范进中举”这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。

三、整体感知

1.课文标题是“范进中举”，可以说“中举”是范进一生的转折点。速读课文；看看中举前后范进的经济状况、社会地位发生了哪些变化？试分析典型人物的变化。

胡屠户

思考：胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？试分析该人物形象。

范进中举前后胡屠户态度对比

项目

中举前

中举后

对范进的称呼

?现世宝

?老爷贤婿老爷

说话的态度

?训斥狗血喷头

?恭维奉承讨好千恩万谢

所带的礼品

?一副大肠一瓶酒

?七八斤肉四五千钱

对嫁女的解释

?倒运

?养到３０多岁毕竟要嫁与个老爷

对相貌的评价

?尖嘴猴腮不三不四

?品貌又高张府…也没有这样的相貌

对才学的评价

?不是你的文章好

……舍与你的

?才学又好

能否考中

?癞蛤蟆就想天鹅屁吃

?毕竟要嫁与个老爷

对亲家母称呼

?你那老不死的老娘

?你家老太太

形象分析

1.胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上

2.胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种趋炎附势的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。

四、作业

仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：

1.张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？

2.众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？

第二课时

教学要点：分析范进、张乡绅和众邻居的人物形象。

一、回忆上节课内容概括人物性格

胡屠户：欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私

二、分析人物形象

1.张静斋

他是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？

明确：张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当