七年级地理下册 第六章 第二节 自然环境说课稿3 （新版）新人教版.docxVIP

七年级地理下册第六章第二节自然环境说课稿3（新版）新人教版

一、教材分析

《七年级地理下册第六章第二节自然环境说课稿3（新版）新人教版》本节课主要讲述了我国西北地区的自然环境特点。通过分析该地区的地理位置、气候、地形地貌等，使学生了解西北地区的自然环境状况，培养学生对地理环境的认识和分析能力。本节课内容与课本紧密相关，旨在让学生通过学习，能够运用地理知识解释现实生活中的地理现象，提高学生的实践应用能力。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析西北地区的自然环境，使学生能够认识地理环境与人类活动之间的相互关系；发展学生的综合思维，让学生学会从多角度、多层次分析地理问题；提高学生的地理实践力，通过案例学习，让学生能够将地理知识与实际生活相结合，解决实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①西北地区的地理位置及其对自然环境的影响。

②西北地区气候特征及其成因，包括干旱气候的特点和分布。

2.教学难点

①如何让学生理解西北地区地形地貌与气候之间的相互关系。

②引导学生通过观察和思考，掌握分析自然环境特征的方法，并将其应用于实际案例分析中。具体包括：

-分析地形对气候的影响，如山脉对降水和温度的影响。

-理解干旱气候的形成机制，以及这种气候对当地生态环境和人类活动的影响。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍西北地区的地理位置和气候特征，然后引导学生进行讨论，探究这些特征如何影响当地自然环境。

2.设计案例研究活动，让学生通过分析具体的地理案例，如某个城市的气候变化对当地农业的影响，以促进学生参与和深入理解。

3.使用多媒体工具展示西北地区的地图和气候数据，以及相关的图片和视频，帮助学生直观地理解教学内容，增强学习体验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西北地区自然环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国西北地区的自然环境是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于西北地区的图片或视频片段，如沙漠风光、绿洲农业等，让学生初步感受西北地区的自然魅力或特点。

简短介绍西北地区的地理位置、气候特征等基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.西北地区自然环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西北地区自然环境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解西北地区的定义，包括其主要自然地理特征。

详细介绍西北地区的地理位置、气候类型、地形地貌等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.西北地区自然环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西北地区自然环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的西北地区自然环境案例进行分析，如塔克拉玛干沙漠、天山山脉等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西北地区自然环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论西北地区自然环境的变化趋势或保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西北地区自然环境相关的主题进行深入讨论，如沙漠化防治、水资源利用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西北地区自然环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西北地区自然环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西北地区自然环境的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调西北地区自然环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于西北地区自然环境的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述西北地区的地理位置、气候类型、地形地貌等基本特征，理解干旱气候的形成原因及其对自然环境的影响。

2.理解分析能力：通过案例分析和小组讨论，学生能够运用所学知识分析西北地区自然环境中的具体问题，如沙漠化、水资源短缺等，并提出相应的解决策略。

3.思维拓展能力：学生在学习过程中，能够结合实际生活中的例子，将地理知识与社会经济发展、生态环境保护等议题相结合，形成跨