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人教版七年级下册地理第六章第一节《位置和范围》说课稿2

一.教材分析

《人教版七年级下册地理》第六章第一节《位置和范围》主要介绍了我国疆域

的相关知识。这部分内容是学生在学习了我国地理位置、地形地貌、气候等基础知

识后，进一步了解我国疆域的组成和特点。教材通过生动的地图、图片和文字，使

学生直观地了解我国的地理位置、领土范围和海洋权益。本节内容对于培养学生热

爱祖国、增强国家意识具有重要意义。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理位置、地形地貌、

气候等方面有了一定的了解。但他们对我国疆域的认识还较为模糊，对于疆域的范

围、海洋权益等概念尚不清晰。因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积

极性，激发他们的求知欲，帮助他们理解和掌握我国疆域的相关知识。

三.说教学目标

1.知识与技能：了解我国的地理位置、领土范围和海洋权益，掌握我国

疆域的基本概念。

2.过程与方法：通过观察地图、分析图片，培养学生的地理观察能力和

思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、增强国家意识，提高他们对

我国疆域问题的关注度。

四.说教学重难点

1.重点：我国疆域的范围、海洋权益。

2.难点：疆域范围的识记和理解，海洋权益的认识。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生

主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动展示我国

疆域的地理位置和特点。

六.说教学过程

1.导入新课：以我国地图为背景，引导学生回顾已学的地理位置、地形

地貌、气候等知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生根据教材，自主学习我国疆域的相关知识，了解领

土范围和海洋权益。

3.课堂讲解：教师结合多媒体课件，详细讲解我国疆域的范围、海洋权

益等内容，引导学生深入理解。

4.案例分析：通过分析具体案例，使学生了解我国在疆域问题上的立场

和主张，培养他们的地理思维能力。

5.小组讨论：让学生分组讨论疆域问题，分享彼此的看法，培养学生的

合作精神和表达能力。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，加深他们对我国疆

域知识的理解。

7.课后作业：布置有关我国疆域的课后作业，让学生进一步巩固所学知

识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出我国疆域的关键信息。可以采用流程图、思维导图

等形式，展示我国疆域的范围、海洋权益等内容。

八.说教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作精神。

2.课后作业：检查学生完成课后作业的质量，巩固他们对我国疆域知识

的理解。

3.长期效果：关注学生在后续学习中对我国疆域知识的运用和拓展，评

估教学成果。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法、教学内容和学生反馈，以便

及时调整教学策略，提高教学效果。同时，教师要关注学生的学习需求，充分调动

他们的积极性，激发他们的求知欲，使他们在轻松愉快的氛围中学习地理知识。

知识点儿整理：

本节课主要介绍了我国的地理位置、领土范围和海洋权益。具体知识点如下：

1.地理位置：我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是东半球、北半球的国

家。我国东邻太平洋，南接亚洲其他国家，西靠中亚国家，北邻俄罗斯。

2.领土范围：我国领土面积约为960万平方公里，是世界上面积第三

大的国家。我国疆域跨越东经73°26至’135°05，’北纬18°10至’53°33。’

3.海洋权益：我国拥有约470万平方公里的海洋面积，是世界上海洋

面积第四大的国家。我国海洋权益包括领海、毗连区、专属经济区和大陆架。

4.疆域特点：我国疆域辽阔，地形地貌多样，气候类型丰富。从北到南，

我国分为寒带、温带、亚热带和热带四个气候带