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2023年幼儿园中班数学捉迷藏教案
2023年幼儿园中班数学捉迷藏教案1
教学目标:
1、对数字有兴趣,能够比较正确地表达数字的方位。
2、愿意主动地参与问题的讨论,体验成功的乐趣。
教学准备:
ppt课件、1—10数字卡片、数字图画。
教学过程:
一、谈话导入
1、说说生活中存在哪些数字。
2、小结:数字在生活中无处不在,而且起到了不同的作用。
二、寻找图画中的数字
1、那如果数字藏到了图画中,你们还能找到吗?和你的朋友一起试试吧!
2、幼儿每人一张图画,和同伴一起交流、寻找。
3、出示幻灯片,共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。
4、小结:在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。
三、寻找表格里的数字
1、数字藏在图画里,你们也能找到,如果再藏到别的地方去,你们觉得能
找出来吗?那我们再来看看这些数字又跑到哪儿去了呢?(继续出示PPt表格)
2、尝试用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字。
(第几行第几列)(从左往右数)(从上往下数)
小结:横过来的是行,竖过来的是列。
3、通过数字排列规律找出剩余的数字。
(序数排列规律)(相同颜色表格的数字)(奇数排列规律)
四、推理判断
1、出示1—10数字卡片,隐藏任意一张数字,通过表格判断隐藏的是哪个
数字。
2、小结:告知方位,一行一行寻找,相互配合,就能猜到。
五、延伸
出示第二张,玩更复杂的猜数字游戏。
2023年幼儿园中班数学捉迷藏教案2
活动名称:
捉迷藏
活动目标:
1、会认读数字1和2,能理解数字的实际意义。
2、、初步初步学学会会数的数的形成形成,知,知道道一个数一个数添添上上能形成另一个数
3、培养幼儿的观察力和概括能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备:
1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。
2、《数学》上P.1。
活动过程:
一、认识数字1、2的实际意义教师根据画面自编《捉迷藏》的故事,激发
幼儿学习兴趣。
说一说,大树后面藏着几头狮子?可以用数字几来表示?教师分别出示点子
卡片和数字卡片1,使幼儿知道数字1可以表示一头狮子。
想一想,树上有1只松鼠,怎样才能变成2只松鼠?引导幼儿说出1只松鼠
再添上1只松鼠,合起来就是2只松鼠。教师出示数字卡片2,帮助幼儿理解数
字2的含义。
让幼儿在图中找出数量是1和2的其它动物(或其它物品),并用语言正确
表述。
说一说,树干上藏着的数字分别是什么?
二、引导发现说出数字1和2分别象什么,教师引导幼儿由数字联想到许多
物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。
教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2,引导幼儿从周围环境中寻找数量
1或2的物品。
三、活动结束
四、课后回顾
教学反思
大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了,这一次活动,我汲取了第
一次活动中的不足进行了改进。
我将整节活动更为细化了一些,让活动更加的游戏化,将“捉迷藏”贯穿到
底,数字不停的藏,孩子们不停的找,过程更完整。既然是捉迷藏,那一开始的
就得要“藏起来”,这是我上次活动所欠缺的,这一次,我将数字放在气球上,
用白板的淡出及声音音效技术,让一个个的数字气球爆炸,然后消失,以达到数
字藏起来的效果,更加具有神秘感,孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了
三次~
第一次数字藏在了兔子的身上,由数字构成的兔子,孩子们在找的过程,让
孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右,抑或是兔子身体部分,
了解简单的方位。
第二次数字藏在了表格中,我用遮挡技术,我出示隐藏一半数字的数字格,
让幼儿从中找出数字,孩子们根据没有隐藏的数字的一部分,分析猜测是哪个数
字,活动气氛一下子被提升起来,孩子们争先举手想要表达自己的想法,很快就
将10个数字全部召找出,并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”,通过说“行”
“列”就能马上找到数字。
第三次我们利用孩子们猜出的数字表格,进行猜数字
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