九级上册社会与历史第三单元教学设计：走向新世纪的政治文明北师大版.pdfVIP

九级上册社会与历史第三单元教学设计：走向新世纪

的政治文明北师大版

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授课地点授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版九年级上册社会与历史第三单元“走向新世纪

的政治文明”，具体包括以下几个部分：

1.我国的政治制度：通过学习，使学生了解我国的政治制度及其特点，包括人

民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。

2.依法治国：让学生掌握依法治国的基本方略，理解法律在国家治理中的重要

作用，包括宪法、民法、刑法等基本法律知识。

3.政治参与：培养学生积极参与政治生活的意识，了解公民行使民主权利的途

径，如选举、监督、建议等。

4.政治道德：通过学习，使学生树立正确的政治道德观念，具备良好的公民素

质，包括诚信、公正、友善等。

5.政治心理健康：关注学生的心理素质，培养学生面对政治生活时的心理适应

能力，促进学生身心健康发展。

6.国际政治：简要介绍国际政治的基本情况，提高学生的国际视野，理解我国

在国际舞台上的地位和作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.提高学生的政治认同感：通过学习我国的政治制度，使学生深刻理解我国的

政治体制及其优势，增强对我国社会主义制度的认同。

2.培养学生的法治意识：让学生掌握依法治国的基本方略，理解法律在国家治

理中的重要作用，培养遵守法律的意识。

3.提升学生的公共参与能力：培养学生积极参与政治生活的意识，了解公民行

使民主权利的途径，提高学生在公共事务中的参与能力。

4.增强学生的国际视野：通过了解国际政治的基本情况，提高学生的国际视野，

使学生能够理解我国在国际舞台上的地位和作用。

5.培养学生的批判性思维：引导学生对政治现象和问题进行思考和分析，培养

学生的批判性思维能力，提高学生的问题解决能力。

6.提升学生的综合素质：通过学习政治文明的相关知识，培养学生具备良好的

公民素质，包括诚信、公正、友善等，促进学生的全面发展。

学情分析

九年级的学生在社会与历史课程的学习中已经积累了丰富的基础知识，对于政治

文明的概念和重要性有一定的认识。在学习本节课之前，学生已经了解了我国的

政治制度、法律体系以及公民参与政治的途径等基本知识，这为学习本节课的内

容奠定了基础。

然而，学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异。一方面，部分学生对政治

文明的概念和内容尚存在模糊之处，需要通过本节课的学习进一步深化理解。另

一方面，学生的政治参与能力和批判性思维能力有待提高，需要教师在教学过程

中进行有针对性的引导和培养。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂讨论，表现出对政治学科的兴趣。但

也有部分学生对政治学科的重要性认识不足，学习积极性不高，这可能影响他们

在课堂上的学习效果。此外，部分学生在面对复杂的政治现象和问题时，容易产

生困惑和焦虑，影响他们的学习信心。

针对学生的学情，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.针对学生的知识基础，教师应进行适当的复习和巩固，以便学生能够更好地

理解本节课的内容。

2.针对学生的能力差异，教师应设计不同难度的教学活动，以满足不同学生的

学习需求。

3.针对学生的素质特点，教师应注重培养学生的政治认同感、法治意识、公共

参与能力等核心素养。

4.针对学生的行为习惯，教师应激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂

讨论，培养良好的学习习惯。

5.针对学生的心理素质，教师应关注学生的情感需求，营造轻松、和谐的学习

氛围，帮助学生建立自信，克服焦虑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《九级上册社会与历史第三单元

教学设计：走向新世纪的政治文明》。教材中包含了我国的政治制度、依法治国、

政治参与等内容，是学生学习的基础资源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，

可以准备我国政治制度的结构图、依法治国的相关案例视频、公民参与