关于美育教育相关的论文.pdf

关于美育教育相关的论文

美育教育是一种培养健康的审美观,发展鉴赏美和创造美的能力的教育。在

培养学生德、智、体、美、劳全面发展的教育中起着重要的作用。下面是我给大

家推荐的美育教育相关的论文，希望大家喜欢！

美育教育相关的论文篇一

《美育教育中的情感教育》

［摘要］：美术教育是以愉悦学生的感受和使学生积极体验、参与为出发

点，以提高学生的审美意识为目的的基础素质教育。而乐观使人充满朝气.生机

勃勃，是人不可缺少的健康心态。作为教师，除了教学生学习知识以外，还要积

极地对学生进行情感教育，让他们对学习和生活充满信心。

【关键词】：美育教育情感教育学生

我国基础教育正经历着由应试教育向素质教育转变的历史性变革。从素质

教育的角度看,美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。由于各

种原因，人们对美术课程的重视度不够，加之我国中小学美术课程受专业美术教

育的影响比较深，使课程目标的定位产生了偏差。新的课程标准特别注重导向性

和选择性，能有效地传承文化，尽量使每个学生积极参与美术学习，并且促使每

个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，陶冶情感，提高学生的审美能力，

促进学生感知觉和形象思维能力的发展促进学生创新精神和技术意识的形成，促

进学生的个性形成与全面发展。而艺术美是一个美术作品本身最吸引人的地方，

感受美的过程本身是偷快的,这种愉快仅仅是高级感官（视觉）的感受，而对美

术作品由“感”发展到“悟”之后，这种愉快满足了一种精神的追求，两者合一

便是我们所谓的审美快乐。

课程标准能充分调动学生的学习积极性。积极性是人的一种心理能动状态，

具有指向性、协调性和绩效性。它包括认识的活跃、情感的兴奋和意志的努力等

多种心理成分学生的积极性不是天生的,它是在需要一动机一目标的推动、引

O

导下产生的。当人的需要具有确实的目标并呈现出实现目标的可能性--目标期望

时，需要便转变成动机推动人积极行动。在这过程中，人对客观事物的态度，起

着不可忽视的控制和调节作用。所以，学生个体积极性结构的心理分析，包括需

要、动机、目标、态度等方面。美术课国家课程标准基于这几个方面，采取了相

的措施，使之对学生的积极性进行了有力的调动在推进素质教育的过程中，越

Q

来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用但是，

Q

相当一部分社会人士，甚至是美术教师，在重视美术教育的过程中，过于强调

美术专业知识和技能，并以此来衡量目标的达成程度，衡量学生成绩的好坏，结

果使得一部分学生对此丧失信心，失去兴趣，老师辛苦教了，学生却无心听，美

术教育的发展受到一定程度的阻碍。在几年的美术教育工作中，笔者发现审美快

乐的获得与美术专业知识和技能的达成同样重要。美术教育是一种艺术活动，是

审美教育的重要组成部分，笔者从情感入手激发学生对美术的兴趣，提高学生

审美能力和活泼开朗的性格，使充满美感的视觉形象与洋溢者美感的课堂教学艺

术浑然一体，让学生醉心于美的殿堂，使美术教育从技能型转向审美型。美术教

育正是以愉悦学生的感受和使其积极体验、参与为出发点，以提高学生的审美意

识为目的的基础素质教育。而乐观使人充满朝气、生机勃勃，是人不可缺少的健

康心态。作为师，除了教学生学习知识以外，还要有意识地培养他们乐观的品

质，让他们对学习和生活充满自信。

一、用自己的情绪感染学生，激发学生对学习的兴趣在教学中,常常碰到有

的孩子对活动不感兴趣，有的却过于兴奋，如何寻找到学生的最佳唤醒状态呢?

我认为除了老师的爱，还需要老师善于控制把握学生的情绪，以自身的情绪感染

学生。教与学是双边活动，情感是联系双边的纽带，我在教学工作中对学生的满

腔热爱关心爱护,使学生得到精神上的满足，这样，老师提出的要求易转化为学

生学习需要的动力。我还通过表情、动作、语言的作用把课进行得有声有色，

以牵动学生的情感，帮助学生更准确地感知和理解。如在教学创作“刷牙”为题

材的画时，重点是让学生了解刷牙的姿态，笔者就用动作加以提示，让学生在讲

讲做做中，不仅获得有关刷牙的知