统编版六年级语文上册第一单元 第4课时 精读引领课《古诗词三首》+《过故人庄》第1课时 大单元教学设计.docx

统编版小学语文六年级上册第一单元第4课时设计

课题

《古诗词三首》+《过故人庄》

课型

精读引领课

课时

1

授课对象

六年级

依据析立目

依据

析立

课标分析

《语文课程标准》中要求第三学段学生需学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。在本课将通过指名读、男女生配合读、师生配合读、配乐读等多种形式，熟读古诗，把握停顿，读好节奏，以读促悟，促进学生对文本的理解。《语文课程标准》中提出第三学段要求学生阅读诗歌，大体把握诗意。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在本课中教师要引导学生查阅相关资料，借助注释和联系上下文，了解诗歌大意。

教材分

本课由三首极富画面感的古诗词组成。《宿建德江》刻画了秋江暮色，写出了诗人的羁旅之思;《六月二十七日望湖楼醉书》描述了西湖雨中奇景，将一场突然而至的夏雨写得十分生动;《西江月·夜行黄沙道中》则写出了乡村夏夜的宁静优美。

学情分析

六年级的学生已具有较好的阅读理解能力，能够借助注释及搜集的背景资料理解诗词的大致内容。但是，由于三首古诗词创作年代久远，且学生对诗词的感受力不是很强，因此，学生很难与诗人所描绘的景色共情，从而受到心灵的熏陶。教学时，需要老师引导学生通过想象画面、链接资料等，感受诗词中的美景，进而体会诗人表达的感情。课前可布置学生查阅相关诗人的生平经历，大致了解诗人创作的背景，为学习古诗词作好准备。

学习目标

评价任务

1.有感情地朗读古诗词，背诵《宿建德江》

任务一：初读古诗解诗题

理解诗题，读通诗句，感情诵读。

《六月二十七日望湖楼醉书》。

任务二：答疑汇报诵诗文

解疑答惑，理解诗文，熟读成诵。

2.借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句描绘的画面。

任务三：品读交流明画面

通过精读《六月二十七日望湖楼醉书》，感受变化之快。

核心知识

有感情地朗读，运用多种方法理解诗意。

核心能力

体会诗人的情感，提高审美品味。

学教活动

一、课前预习

1.朗读古诗，初步理解诗文大意。

2.选择自己感兴趣的诗人搜集相关资料。

二、课堂学习

任务一：初读古诗解诗题

1.激趣导入，初读诗句

【设计意图】创设情境导入新课，让学生对草原有个整体的认识，初步感受其美丽，为进一步学习课文，做好情感铺垫。）

我们的祖国有巍峨的群山，有浩瀚的江海，有无边的森林，有起伏的稻田。唐诗宋词中，就有许多是描写山水风景的。今天，我们将学习《古诗词三首》。（板书课题：古诗词三首）

理解诗题，读通诗句

课件出示课题：《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》。

（1）指导书写：注意“德”右边中间不能写成“四”，“心”字上面一横不能丢。

（2）引导学生抓住“宿”“六月二十七日”，知道写诗的时间：抓住“建德江”“望湖楼”.

（3）自读两首古诗，要求：读准字音，读通诗句。

任务二：答疑汇报诵诗文

1.根据课前布置的自主预习卡，结合自己的完成情况，汇报预习成果。

【设计意图】培养学生自主预习的习惯，学会在预习中解决问题。与此同时，学生对课文内容也有了进一步的感知，为下一步研读课文打好基础。）

课件出示自主预习卡。

2.同桌交换“自主预习卡”，互相检查生字的读写。3.同桌互看，对方提出的问题探究能不能解决。

4.选择一两位同学的问题在全班交流。

任务三：品读古诗明画面

精读《六月二十七日望湖楼醉书》，感受变化之快

【设计意图】通过想象画面，感受《六月二十七日望湖楼醉书》中描绘的雷阵雨的变化之快，理解诗人所表达的感情，并通过比较阅读加深理解。)

1.教师范读。

2.指名学生借助注释，说出诗词大意。3.想象画面，品读诗句。

(1)雨前——黑云翻墨未遮山。

提示：用自己的语言描述画面，知道描述的时候要加上“好像”“仿佛”等比喻词才能准确表达诗句的意思。

看到这幅画面，你会联想到哪些四字词语？

【预设】乌云翻滚、乌云密布、乌云滚滚…

和“黑云翻墨”比较，联系生活经验，感受诗人用新奇、贴切的比喻写出了乌云扩张、蔓延的变化过程，而且这一变化几乎发生在一瞬间。

(2)雨中——白雨跳珠乱入船。

提示：描述画面，同样体会比喻的贴切、新奇，感受雨的大和急。

(3)雨后——卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。提示：描述雨后的画面，感受雨后湖面的平静。

(4)有感情地朗读。

提示：六月二十七日这一天，苏轼站在望湖楼上看着眼前这变幻莫测的西湖雨景，是一种怎样的心境？（愉快，陶醉、愉悦、沉醉…）苏轼不仅醉在酒中，还醉在景中啊。

(5)出示《饮湖上初晴后雨》，比较异同。【预设】：

①相同之处：都写了西湖雨景，都用了