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人教版数学一年级上册教案(10

篇)

人教版数学一年级上册教案篇一

1、教学与生活实际紧密联系在一起，使学生懂得生活中处处

有数学。

2、让学生通过动手操作来理解数学含义，这样有助于激发学

生学习数学的兴趣。

3、通过这节课的学习，大部分学生达到了预定的教学目标，

能明白“0”的含义及写法。

1.在教学活动中，总想把学生的思维设定在自己想象的圈子

里，一定程度上制约了学生的思维。

2、在教学活动中，我没能深入了解学生的实际生活经验，以

至于有些环节脱离了主题。

人教版数学一年级上册教案篇二

《认识钟表》是人教版一年级数学上册的内容。这个内容是学

生建立在时间观念上的初次尝试。教材以一个孩子一天的生活

场景作为学习线索，通过调动学生已有的知识经验和认知结构

水平，让学生在学习活动中受到潜移默化地感知“时间”这一

抽象的概念，体会数学与生活的密切联系。通过我上了《认识

钟表》这一内容后，具体反思如下：

1、我利用课件，出示有声音的各种各样的钟表，学生非常感

兴趣。学生看到各式各样的钟表发出惊喜的叫声，露出喜悦的

神情，通过听觉、视觉走进钟表的世界，引发学生强烈的兴奋

感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创

设良好的情境。

2.以小组合作探究为主线，将教学内容清晰有趣地串起来。

充分利用学习工具，调动学生多种感官参与学习。课上让学生

自己拨小闹钟，给学生提供了动手实践、自主探索、观察思

考、发现表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时

培养了学生的动手实践能力。让学生在实践中学以致用，紧密

联系实际。说明数学来源于生活，生活离不开数学。注重学生

数学学习与现实生活的联系，在教学中注重创设生活情境，使

数学更贴近学生。

3、在教学中，我以提问的方式，使学生围绕问题各抒己见，

这样，同学们也有了相互学习的机会。根据学生的回答随机演

示，并伴有声响和颜色的变换，能较好地帮助学生初步认识钟

面：１～１２个数字，分针和时针。我充分利用多媒体直观演

示，在仔细观察钟表后，学生发现钟面上有12个数字，12大

格，还有长针和短针。于是根据学生的回答随机演示，并伴有

声响和颜色的变换，较好地帮助学生初步认识钟面：１～１２

个数字，分针和时针。我又乘机追问：“关于钟表的知识，你

还知道那些？”我的话音刚落，学生们就七嘴八舌地说开了：

“我知道我家钟表的后面有好几个钮，可以开时、定时的”；

“我知道分针走一大格是5分钟。”；“我知道表上除了有分

针、时针外，还有秒针。秒针转一圈，分针走一点”

不足之处：

1、由于我对新课程教材的理解不够深刻，仅让学生初步认识

钟面，认识时针和分针，会看、会写钟表和电子表上整时的时

刻，初步建立时间观念，这样显然是不够的，数学学习的目的

不应该是学生“经验”简单的再现和累积。

2、由于学生不是经常训练操作实践的活动，所以在操作的过

程中，学生不是很听老师的指挥，在小组活动中，学生的合作

意识较差，从动手操作到自主探索到用语言表达出来，学生都

无所适从。例如，认识哪个是时针，哪个是分针时，让学生分

辨时不够深入，没有让学生放开说，师有代说的地方。再例

如：你是怎样知道是8时的，指名说拨钟的方法等等，学生语

言组织有问题。

3、学生自主探索的机会不够，让学生猜是什么时刻，虽然也

请学生交流讨论，但小组合作流于形式。学生没有独立思考和

观察，就急于和小组内同学去说，有的甚至在玩。结果既没观

察清楚，交流的效果也不好。

所以在以后的教学中，我要培养学生良好的学习习惯，注重

培养学生的实际操作能力，培养学生的观察能力和语言组织表

达能力。同时在课堂上要有足够的适应能力，不断提高自己的

教学水平。只有这样，学生才能学好数学，热爱数学。

人教版数学一年级上册教案篇三

《认识钟表》是一年级数学上册第八单元的学习内容。本节课

的教学目标有：

1、结合生活经验，让学生全程认、读、写。

2、使学生通过观察初步认识钟面上的时针和分钟。

3.培养学生的观察能力，树立时间观念。教学的重点是认识

和记录整个时间，教学的难点是认识特殊时间。

本节课的教学反思总结如下：

1、多媒体课件是帮助老师达成教学目标的工具，而不是唯一

的途径，教师不应该完完全全被课件所牵引。对于一个游刃有

余的专家型的教师来说，课件应该是为他所用，而不是教师的

整堂课的思维围绕着课件走。面对课堂上新生成的问题，教师

要灵活机动，巧用教育机智。

2、教学重点要突出。本节课的教学重点是认识整时、