2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册《 网络改变世界》优秀教案教学设计.pdf

2.2合理利用网络教案

教材分析：

道德修养：培养学生正确的网络生活态度，享受健康的网络生活，

遵守社会公德，做负责任的网民。

法治观念：认识到网络是一把双刃剑，网络不是法外之地，要养成

守法观念。

教学重点和难点：

重点：网络如何丰富日常生活，如何推动社会进步。

难点：网络的弊端。

学情分析：

优势：

学习兴趣：八年级学生正处于青春期，对新事物充满好奇，对网络

接触较多，因此对本课内容有一定兴趣，并能够积极参与课堂讨论。

学习能力：八年级学生具备一定的逻辑思维能力和分析能力，能够

理解网络对生活的影响，并进行简单的利弊分析。

生活经验：八年级学生对网络的使用较为熟练，能够结合自身经验，

举例说明网络对生活的影响。

劣势：

网络素养：部分学生对网络信息缺乏辨别能力，容易受到不良信息

的影响。

自律意识：部分学生可能存在沉迷网络的现象，需要引导他们正确

使用网络。

法治意识：部分学生对网络法律法规了解不足，需要加强网络法治

教育。

教学建议：

结合时事热点：教师可以结合淄博烧烤、打假博主等时事热点，引

导学生思考网络对生活的影响，激发学习兴趣。

案例教学：教师可以列举网络利弊的案例，引导学生进行分析讨论，

提高学生的思辨能力。

角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，例如模拟网络诈骗场

景，让学生了解网络风险，提高防范意识。

法治教育：教师可以结合网络法律法规，进行法治教育，引导学生

遵守网络规则，做负责任的网民。

核心素养目标：

道德修养:

正确认识互联网:培养学生对网络生活的正确态度，理解网络是一把

双刃剑，既有积极的作用，也存在弊端。

享受健康的网络生活:引导学生享受网络带来的便利和乐趣，例如便

捷的信息获取、高效的人际交往等。

遵守社会公德:培养学生在网络生活中遵守社会公德，恪守道德规范，

例如不造谣、不信谣、不传谣，尊重他人隐私等。

遵守法律:培养学生在网络生活中遵守法律法规，例如不发布违法信

息、不进行网络诈骗等。

做负责任的网民:引导学生做负责任的网民，理性表达观点，积极参

与网络治理，共同维护良好的网络环境。

法治观念:

理解网络不是法外之地:培养学生认识到网络空间同样受到法律约

束，违法行为将受到法律制裁。

养成守法观念:引导学生在网络生活中养成守法意识，自觉遵守法律

法规，维护自身合法权益。

树立法治思维:培养学生运用法治思维分析网络现象，辨别网络信息

的真伪，做出理性的判断和选择。

教学过程：

1.教学重点和难点：

重点：网络如何丰富日常生活和推动社会进步。

难点：网络的弊端，例如虚假信息、沉迷网络、隐私泄露等。

2.教学环节：

导入新课：通过问卷调查和图片展示，引发学生对网络生活的思考，

引出本课主题。

讲授新课：

第一目：网络丰富日常生活：通过探究和讨论，让学生认识到网络

带来的便利，例如信息交流、人际交往、生活便利等。

第二目：网络推动社会进步：通过案例分析和讨论，让学生了解网

络对经济、政治、文化、科技等方面的推动作用。

第三目：网络是把双刃剑：通过案例分析和讨论，让学生认识到网

络的弊端，例如虚假信息、沉迷网络、隐私泄露等。

课堂小结：总结网络的双面性，强调理性使用网络的重要性。

板书：记录本课重点内容，帮助学生巩固学习成果。

3.教学方法和活动：

探究式学习：通过问题引导，让学生主动思考和探索，培养学生的

探究能力。

合作学习：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

案例分析：通过案例分析，让学生理解网络对生活和社会的影响。

视频展示：通过视频展示，增强学习的趣味性和直观性。

4.教学亮点：

结合时事热点：以“淄博烧烤”为例，引发学生对网络与日常生活

关系的思考。

注重学生参与：通过小组讨论、案例分析等活动，让学生积极参与

课堂学习。

突出道德法治教育：引导学生理性使用网络，做负责任的网民。

5.建议：

可以增加一些互动环节，例如角色扮演、辩论等，提高学生的参与度

和学习兴趣。

可以结合学生实际，设计一些更具针对性的案例和活动。

可以利用网络平台，拓展学生的学习空间，例如让学生利用网络进行

调查研究、学习交流等。

教学反思：

优点：

导入新颖：通过问卷调查和图片展示，引导学生思考网络对日常生

活的影响，激发学习兴趣。

重点突出：教学设计清晰地划分了三个重点，并围绕每个重点设计

了探究活动，帮助学生深入理解网络的两面性。

活动丰富：结合生活实例、社会热点、视频等多种形式，引导学生

积极参与，提高课堂互动性。

目标明确