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(新)人民版高中历史必修一教案(全套)

人民版高中历史必修一教案

专题一古代中国的政治制度一中国早期政治制度

的特点

课标分析

●课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中

国早期政治制度的特点。这给我们的课堂教学指明了方向，

明确了课堂教学的主要任务。宗法制和分封制是中国早期政

治制度的重要标志，通过了解这两种制度的基本内容，可以

从中归纳出中国早期政治制度的某些特点。

●教材分析

本课讲述了中国古代早期的政治制度，主要叙述早期国

家的出现与特征、夏商政治文化以及西周的分封制与宗法

制。其中某些制度脱胎于氏族社会，对后来中国政治制度的

发展产生了深远的影响。重点内容是分封制与宗法制。

●学情分析

面对的教育对象是刚升入高中的学生，其自主学习能力

较差。教学中注意通过衔接教育使学生初步认识高中新课

程。因为所学知识比较遥远和枯燥，给学生理解上带来了困

难；学生程度差异明显，同学新来乍到，一时不适应，这两

点要引起高度重视。

●教学建议

1．教法：情境导入启发教学法。在教学过程中利用文

字、图片、图表等资料，创设问题，运用以史料分析、看图

论史等方法，帮助学生更形象更准确地理解历史概念的含

义，以避免单纯地用概念来解释概念。

2．学法：自主性学习、探究性学习和合作性学习法。

逐步培养自身分析问题、解决问题的能力。教学目标

●知识与技能

1．了解中国早期国家出现的背景、过程，并概括其特

征。

2．识记西周推行分封制的目的、内容和作用；初步掌

握从历史传说中汲取相关历史知识的能力。

3．理解宗法制的内容与分封制间的关系以及推行宗法

制的作用。

1

4．运用所掌握的知识，概括从文明初期到西周时代的

历史演进过程；认识中国早期政治制度的特点。

●过程与方法

1．学生可以根据教科书及教师提供的考古资料、相关

历史网站的内容，进行思考和分析，主动探究问题的答案。

2．学会运用观察法、讨论法、推理法、概括法等来学

习相关问题，弄清历史概念的构成要素。

3．通过对西周宗法制和分封制基本内容的学习，掌握

分析政治制度的方法。4．教师注重启发式教学。●情感

态度与价值观

1．通过本课学习，了解中国早期文明起源的知识，理

解中华民族的历史源远流长，加深对祖国文化的热爱之情。

2．理解宗族制度对文明建设的正面影响，激发对为古

代中国政治文明作出贡献的先人的崇敬之情。

●重难点重点

西周分封制与宗法制的基本内容。难点

中国早期政治制度的特点及对于当今社会的影响。教

学过程【新课导入】

播放夏代二里头遗址、殷墟遗址及丰镐遗址这些中国早

期文化遗址图片展示这段尘封已久的历史，引起学生好奇

心，激发其学习热情。

【引导提问】国家是和人类一同出现的吗？

【教师讲解】国家不是从天上掉下来，来的，而是人类

历史发展到一定阶段的产物，是远古社会组织发展演变的结

果。它演化的一般过程是氏族——部落——部落联盟——国

家。今天我们就来探究中国早期国家的概况。

【新课学习】

【板书】一、王的出现

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【展示课件】屏幕展示石钺的图片。让学生猜这种工具

叫什么名字？是干什么用的？象征着什么？石钺前身是作

为生产工具的石斧，后来演变为武器，最后成为权力和威严

象征的礼器，一般是部落领袖才拥有的器物。

【问题】约五千年前的早期国家出现的条件是什么？标

志是什么？早期政治制度有什么特征？

【学生活动】第一组学生回答，其他小组补充。【课

件展示小结】时间约五千年前条件一是远古社会组织发

展标志金属器具的使用；文演变的结果；二是农耕经济字

的成熟；城的出现；礼制的进步。的形成；贫富分化现象

的产生。早期政治力量是一种强权。城的特点：军事

防御；权力地位的象征。政权和神权的结合。社会不平等

现象：贫富分化；政治压迫早期政制度治特征【板书】

二、帝的传说【展示课件】

屏幕展示黄帝、炎帝画像。

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【教师讲解】考古资料证明，我国古代社会里的传说是

有价值的