人教八年级生物下册第七单元第一章第一节 植物的生殖课程教学设计.pdf

《植物的生殖》教学设计

教学目标

一、知识目标

1.描述植物的有性生殖和无性生殖。

2.列举植物常见的无性生殖。

3.尝试植物的扦插或嫁接。

二、能力目标

1.培养学生注意观察周围事物的能力。

2.通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。

3.能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插等活动培养探究能力及在探究中

发现解决问题，从探究实验事实中判断、推理的能力。

三、情感、态度与价值观

1.通过对花的观察，引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。

2.认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知

识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。

3.参与嫁接、扦插等活动，体验植物新生命的诞生过程。

教学重点

描述植物的有性生殖和无性生殖。

教学难点

描述植物的有性生殖和无性生殖。

教学课时

1课时

教学过程设计

一、新课导入

教师：任何一种生物都有生长、繁殖、衰老、死亡的过程，即生老病死的过程，但是地球上

的生物却能不断地延续和发展，为什么呢？因为生物都有很强的繁殖生殖能力，通过以前的学习，

我们知道生物的生殖方式是多种多样的，大家还记得，我们已经学过了哪些吗？

学生：人的生殖和发育，细菌的分裂生殖、真菌和孢子植物的孢子生殖。

教师：除此之外，生物界还有哪些不同的生殖和发育方式呢？它们与人类又有什么关系呢？

今天我们就来一起寻找答案。首先，我们学习有关植物的生殖。

课件展示：

第七单元生物圈中生命的延续和发展

第一章生物的生殖和发育

第一节植物的生殖

学生齐读本节课学习目标。

二、新课讲授

播放桃花开花凋谢的视频资料。

教师：花开花落，似水流年，盛开是一种美丽，凋谢却往往伴随着伤感，我们的放映结束了，

一朵小小的桃花光荣地完成了使命向我们告别了。那我们应该真的伤感吗？大家想想一朵桃花的

使命是什么？她是如何完成的？

学生：它的使命是孕育种子，繁殖下一代。她通过传粉受精作用完成。

教师：我们先来复习一下桃花的结构。大屏幕展示桃花的结构，学生先复习讨论以下问题：

花是由哪些部分组成的？

在花的各部分中，哪部分是主要的？

学生试着给同桌说出各部分结构名称。然后学生代表看着图片回答各部分名称。

接着师生共同说出各部分名称并课件展示。

教师：课件出示子房结构，复习子房结构。

教师：思考讨论：花是由花芽发育成的。那么，一株植物从出现花芽和形成花蕾到结果，其

中会经历哪些重要的过程？

学生：要经过开花、传粉和受精，子房才能发育成果实。

教师：一朵花最重要的部分是（雌蕊和雄热蕊），当雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱头上得过程，

就完成了传粉，传粉完成后，花粉粒发生什么变化呢？

大屏幕展示受精过程图片

追问：谁能更详细地向大家解说一下呢？（学生可以先讨论一下）

学生：雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱头上，在柱头所分泌的黏液刺激下开始萌发，长出花粉管。

花粉管穿过花柱，进入子房，一直达到胚珠。当花粉粒破裂释放出精子后，精子顺着花粉管进入

雌蕊的子房，和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵。

教师：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了使命，因而纷纷凋谢，唯有子房继

续发育。子房壁发育成果皮，子房内部的胚珠发育成种子，胚珠内的受精卵发育成胚。（大屏幕

展示图片）

出示课本第三页图7-1，共同填空。

师生总结：像桃树这样经过两性生殖细胞——精子和卵细胞结合成受精卵，然后由受精卵发

育成新个体，我们称这种生殖方式为有性生殖。

师生共同总结：有性生殖的特点-有两性生殖细胞结合，具有双亲遗传特性。

教师：大家想一想，我们周围还有哪些进行有性生殖的植物呢？

（学生自由回答）

学生：玉米、向日葵、苹果、杏……

注意：学生的答案很多，教师应注意仔细听他们的回答，出现错误时给予纠正。

教师：除了大家所列举的生物之外，其他生物是如何进行生殖呢？比如：马铃薯、月季等。

它们的生殖方式又有哪些特点呢？现在，请观看大屏幕，观察这两幅图，并回答投影片上的问题。

学生阅读、观察、讨论，教师将制作好的投影片内容打出：

1．这些植物的生殖方