外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module10 Unit1 参考教案.pdf

Module10Unit1参考教案

一、教学内容

外语教学与研究出版社（一起点）五年级上册

第十模块Unit1Youshouldtidyyourtoys.

二、教学过程建议

（一）热身导入

1.教师生互致问候，请学生唱上一模块所学的歌曲。

2.展示SBUnit1活动1的挂图，请学生看图，教师问学生：“Sam的情绪如何？”

引导学生说出答案：“Samisangry.”教师接着说“Sam为什么会生气呢？下面我

们来听录音。”由此导入SBUnit1活动1的内容。

3.播放动画面或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境：妈妈告

诉Sam九点准时睡觉，明天还要去看大本钟。Sam虽然嘴上答应了，但到了九

点他仍然在玩电脑。这时Tom跑过来把电脑关了，告诉Sam应该睡觉了。Sam

很生气弟弟把电脑关了。

4.再次播放录音，请全体学生跟读，可以先全班跟读，再小组跟读、个人跟读。

跟读过程中，引导学生理解“should，gotobed”的语义。

5.请学生分角色朗读课文，并向全班展示。

（二）任务呈现。

1.教师问学生：“Sam应该如何做呢？”请学生自由发表自己的观点。然后教师

对学生说：“相信每个同学家里都有自己的家规，好的家规能够帮助我们成长，

促进家庭和谐。此外，我们的课堂也应该有一些规则。现在先来学习课文，然后

我们再小组讨论英语课堂上应该遵守的规则吧。”

（三）课文学习

1.展示SBUnit1活动2的挂图，请学生看图，教师问学生：“今天Tom违反了

哪些家规？他又是如何做的呢？”

2.播放动画或录音，请学生看图，通过回答问题理解课文语境。

3.再次播放录音，请学生完整听对话，进一步理解语句。

4.播放第三遍录音，请学生逐句跟读。对学生朗读有困难的语句，教师可以带

读较难的词语，然后按照意群、节奏带读完整语句。在跟读过程中，教师可以通

过图片、动作、说明等方式，带领学生学习“shouldn’t=shouldnot,takedown,

clean”的语义，并对单词“clean”进行运用训练。

5.完成ABUnit1练习1。这是课文理解练习，重点在于通过回答问题检测并巩

固学生对课文的理解。教师引导学生理解练习要求：根据课文内容，选择答案：

请学生首先阅读题目，然后完整跟读课文，根据课文内容选择答案。请学生独立

完成练习，然后请部分学生说出答案，全班核对。

课堂活动用书第一单元练习1答案：

1)B2)B3)A

6.请学生分组朗读对话并进行角色扮演。

7.鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。

（四）训练巩固

1.完成SBUnit1活动3。请学生看图，听录音并跟读。

2.完成SBUnit1活动4。教师引导学生理解活动要求：看图，说明规则。请学

生首先观察图片，说一说图片内容，然后运用所给的句子结构说明图中人物应该

或不应该做的事情。请学生两人一组展开活动，一人指图，一人说句子。最后请

部分学生展示。

3.完成SBUnit1练习2。教师引导学生理解练习要求：听录音，给图片排序。

请学生首先看图，说一说图片内容，。然后播放录音，请学生完整地听一遍，整

体感知。再次播放录音，请学生按照听到的语句顺序给图片排序。播放第三遍录

音，请学生两人一组，相互检查答案。最后请部分学生谁说出答案，全班核对。

课活动用书第一单元练习2录音原文及答案：

1)Tom,youshouldn’tplaywithbooks.

2)Youshouldntstandonthetable.

3)Youshouldwashyourhands,Tom.

4)Youshouldputonyourshoes

答案：

31

42

4.完成ABUnit1练习4。教师引导学生理解练习要求：听录音，在正确的词下

面画线。请学生首先读句子，判断句中描述的行为是否合理。然后播放录音，请

学生完整地听一遍，整体感知。再次播放录音，请学生在听到的词（should或

shouldn’t)下面画线，同时看一看自己的判断是否正确。播放第三遍录音，请学生

两人一组相互检查答案。最后请部分学生说出答案，全班核对。

课堂活动用书第一单元练习3录音