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九年级体育第15周第29次课说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为九年级体育第15周第29次课，教学内容为《田径运动——跳远》。本节课依据教材《九年义务教育体育课程标准》中田径运动部分的相关内容，结合九年级学生的生理和心理特点，旨在通过跳远运动的教学，提高学生的跳跃能力和身体协调性，增强学生的运动兴趣和团队协作精神。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，符合九年级学生的知识深度。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过跳远运动的学习与实践，提高学生的运动技能，增强身体素质，培养学生勇敢、自信、坚韧的运动精神。同时，注重学生在团队协作中的沟通与交流，提升其社会适应能力，形成积极向上的生活态度和健康的生活方式。

三、学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经学习了基本的田径运动知识，包括跑步、跳高和投掷等基本技能，对跳远的基本动作和技巧有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育活动普遍具有较高的兴趣，尤其是在尝试新技能时。九年级的学生在运动能力上有了较大提升，能够较好地理解和掌握运动技巧。在风格上，他们喜欢互动性强、竞争性强的学习方式，更倾向于通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在跳远学习中，学生可能会遇到起跳技术不规范、落地姿势不准确等问题。此外，对于一些运动协调性较差的学生，掌握跳远的技巧可能会是一个挑战。同时，学生可能会因为害怕失败或受伤而产生心理障碍，影响技能的掌握和提升。

四、教学资源

-硬件资源：田径场、跳远沙坑、起跳板、测量工具

-软件资源：体育教学视频资料

-课程平台：学校体育课程管理系统

-信息化资源：体育教学PPT、运动技巧动画演示

-教学手段：小组合作学习、示范教学、学生互评、教师指导

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校体育课程管理系统发布跳远技术要点的预习视频和资料，要求学生预习跳远的起跳、腾空、落地等基本技术。

-设计预习问题：设计如“跳远时如何正确起跳”、“如何保持身体在空中的平衡”等探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读资料，理解跳远的基本技术和安全注意事项。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至体育课程管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过跳远运动员的比赛视频导入新课，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跳远的技术要领，如起跳角度、腾空姿势、落地技巧等。

-组织课堂活动：分组进行跳远练习，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与跳远练习，互相观察和交流。

-提问与讨论：学生提出自己在练习中遇到的问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解跳远技术的关键点。

-实践活动法：通过实际练习让学生掌握跳远技能。

-合作学习法：分组练习，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握跳远技术，突破教学重难点。

-培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与跳远技术相关的作业，如撰写跳远技术心得体会。

-提供拓展资源：提供跳远技术分析的文献和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对所学内容进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升跳远技能。

-拓宽知识视野，提高学生的自我学习能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）田径运动发展史：介绍田径运动的发展历程，包括古代田径运动的起源、现代田径运动的兴起以及奥林匹克运动会中田径项目的发展。

（2）跳远技术解析：详细解析跳远技术的关键环节，如助跑、起跳、腾空、落地等，以及