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主题一《新春花市喜洋洋》(说课稿)-2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以四年级下册综合实践活动广州版《新春花市喜洋洋》为主题,旨在让学生深入了解我国新春佳节的传统文化,感受广州花市的独特魅力。结合课本内容,我将通过以下步骤进行教学设计:
1.导入新课,激发学生兴趣,引导学生回顾相关知识,为新课学习打下基础。
2.通过图片、视频等形式,展示广州新春花市的盛况,让学生身临其境感受节日氛围。
3.引导学生参与互动,分享自己在新春花市的所见所闻,培养学生表达和交流能力。
4.结合课本,讲解新春花市的历史背景、民俗文化等,让学生深入了解这一传统活动。
5.设计实践环节,让学生动手制作新春花市的道具,培养动手能力和创新意识。
6.总结课程,强调新春花市在传承传统文化中的重要作用,激发学生热爱家乡、传承文化的情感。
核心素养目标
1.培养学生的文化理解与传承意识,通过参与新春花市活动,加深对中华传统文化的认识。
2.提升学生的实践创新能力,通过动手制作花市相关道具,锻炼动手操作和创造性思维。
3.增强学生的信息搜集与处理能力,学会从多渠道获取知识,整合信息,形成自己的理解。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生对新春佳节的庆祝活动有一定的了解,如贴春联、放鞭炮等传统习俗。
-学生在之前的课程中接触过一些关于民俗文化的知识,对传统节日有一定的认知基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对动手操作和实践性活动充满兴趣,喜欢通过亲身体验来学习新知识。
-学生具备基本的观察、思考和表达能力,能够通过讨论和分享来加深理解。
-学生学习风格多样,有的喜欢独立思考,有的倾向于小组合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-对广州新春花市的具体习俗和背景可能不够了解,需要引导和补充相关知识。
-在动手制作花市道具时,可能会遇到技术上的困难,需要适当的指导和支持。
-部分学生在表达和分享自己的看法时可能缺乏自信,需要鼓励和创造轻松的交流环境。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:讲解新春花市的历史背景、文化内涵等知识点,确保学生掌握必要的理论基础。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,分享各自对新春花市的理解和体验,促进思维的碰撞。
3.实践操作法:指导学生动手制作花市相关道具,通过实际操作加深对传统习俗的理解。
教学手段:
1.多媒体教学:使用幻灯片、视频等展示广州新春花市的实况,增强学生的直观感受。
2.教学软件:利用互动式教学软件,让学生在模拟环境中体验花市氛围,提高学习兴趣。
3.网络资源:整合网络资源,提供相关背景资料和实践活动指导,辅助教学内容的深入理解。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对新春花市的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道新春花市是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于广州新春花市的图片或视频片段,让学生初步感受节日氛围和花市魅力。
-简短介绍新春花市的基本概念、历史背景和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.新春花市基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解新春花市的基本概念、组成部分和习俗。
过程:
-讲解新春花市的定义,包括其主要活动内容和文化意义。
-详细介绍新春花市的组成部分,如花卉、年货、民俗表演等。
-通过实例,让学生更好地理解新春花市在传承传统文化中的实际应用或作用。
3.新春花市案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解新春花市的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的广州新春花市案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解新春花市的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用相关知识解决实际问题。
-小组讨论:让学生分组讨论新春花市的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与新春花市相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对新春花市的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调新春花市的重
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