主题活动三 可爱的不倒翁第一节（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动.docxVIP

主题活动三可爱的不倒翁第一节（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

一、设计意图

本节课以全国通用一年级上册综合实践活动课程中的“主题活动三可爱的不倒翁第一节”为教学内容，旨在通过制作不倒翁这一实践活动，激发学生的创造力和动手能力，同时增强他们对物理现象的初步理解。结合一年级学生的认知水平，本节课将引导学生观察、操作和思考，使学生在实践中学习，在学习中实践，培养他们的观察力、思考力和合作精神。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于学生的实践创新、科学精神与责任担当。通过制作不倒翁，培养学生动手操作能力，发展学生的实践创新能力；通过探究不倒翁不倒的原理，激发学生好奇心，培养学生的观察、思考、提问的科学精神；同时，在小组合作中，培养学生沟通协作和分享成果的责任担当意识。这些核心素养的培养，旨在帮助学生形成积极的学习态度，为终身学习和全面发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握不倒翁的制作方法和理解其不倒的原理。具体包括：

-学习使用简单的工具（如剪刀、胶水等）进行手工制作。

-了解不倒翁的物理特性，包括重心和稳定性。

-举例：在制作不倒翁时，学生需要学会如何将重心放置在底部，使得不倒翁在受到外力作用后能够自动恢复平衡。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解不倒翁不倒的物理原理以及实际操作中的技巧。具体包括：

-认识并理解重心对物体稳定性的影响。

-精确控制材料的使用和形状，确保不倒翁的稳定性。

-举例：学生可能会发现，即使制作出不倒翁的形状，如果重心位置不准确，不倒翁仍然无法实现预期的稳定性。教师需要引导学生通过实验和调整，找到正确的重心位置，从而突破这一难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解不倒翁的物理原理，引导学生理解重心概念。

2.实验法：通过制作不倒翁的实验，让学生动手操作，体验物理现象。

3.讨论法：组织学生讨论制作过程中的问题，鼓励他们提出解决方案。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示不倒翁的制作步骤和原理动画，增强直观性。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行课堂提问和反馈，提高学生的参与度。

3.现场示范：教师现场制作不倒翁，直观展示制作过程，便于学生模仿学习。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要一起来学习一个有趣的科学小制作——制作可爱的不倒翁。你们听说过不倒翁吗？有没有玩过呢？

-（学生）是的，老师，我玩过不倒翁，它总是不会倒。

2.讲解不倒翁原理

-（教师）非常好！那么你们知道不倒翁为什么不会倒吗？其实，这是因为不倒翁有一个特别的物理特性，叫做重心。今天，我们就来学习如何制作一个重心稳定的不倒翁。

-（教师）首先，让我们一起来了解一下不倒翁的原理。不倒翁之所以能够自动恢复平衡，是因为它的重心位于底部。当不倒翁受到外力倾斜时，重心会自动回到原来的位置，使不倒翁恢复直立。

3.制作材料与工具介绍

-（教师）接下来，我们来介绍一下制作不倒翁所需的材料与工具。我们需要准备以下物品：

-纸杯或塑料杯

-胶水

-沙子或小米

-彩纸或颜料

-剪刀、尺子等工具

-（教师）请同学们检查一下自己的材料是否齐全。

4.制作不倒翁的步骤

-（教师）现在，我们开始制作不倒翁。下面是具体的步骤：

-（步骤一）首先，将沙子或小米倒入纸杯或塑料杯中，大约装满一半。这是为了增加底部的重量，使重心下移。

-（学生）好的，老师，我已经把沙子装好了。

-（步骤二）然后，用胶水将杯子口封住，确保沙子不会漏出来。

-（学生）我已经把杯子口封好了，接下来怎么做？

-（步骤三）接下来，将彩纸剪成合适的大小，包裹在杯子外部，并用胶水粘牢。这样可以使不倒翁更加美观。

-（学生）老师，我剪的彩纸有点大了，应该怎么调整？

-（教师）没关系，你可以适当修剪彩纸，使其紧贴杯子。继续加油！

-（步骤四）最后，用剪刀在杯子上方剪一个小洞，用来插入一个可以活动的物体，比如小木棒或塑料棒，作为不倒翁的“头部”。

5.探究重心位置

-（教师）现在，让我们来探究一下不倒翁的重心位置。请同学们尝试将不倒翁放置在不同的位置，观察它的稳定性。

-（学生）老师，我发现不倒翁放在平面上很稳，但是放在斜面上就会倒。

-（教师）很好，这说明不倒翁的重心位置对它的稳定性有很大的影响。我们接下来要调整重心位置，使不倒翁更加稳定。

6.调整重心位置

-（教师）现在，让我们一起来调整不倒翁的重心位置。请同学们将沙子或小米从杯子中取出一些，然后重新倒入，观察不倒翁的变化。

-（学生）老师，我把沙子取出一部分后，不倒翁好像更稳了。

-（教师）很好，这说明我们成功调整了不倒翁的重心位置。现在，请同学们继续尝试，找