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主题三：红色之美第12课《置死地而后生——飞夺泸定桥》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动

一、课程基本信息

1.课程名称：川教版四年级上册综合实践活动《置死地而后生——飞夺泸定桥》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课通过讲解飞夺泸定桥的历史故事，引导学生了解中国工农红军长征的英勇事迹，培养学生热爱祖国、勇敢坚强的精神品质，激发学生对红色文化的兴趣和认同感。

二、核心素养目标

1.培养学生历史思维：通过分析飞夺泸定桥事件，理解长征精神的内涵，提高学生的历史素养和批判性思维能力。

2.增强文化自信：使学生了解和传承红色文化，激发学生对中国革命历史的尊重和自豪感。

3.提升实践能力：通过模拟飞夺泸定桥活动，培养学生的团队合作和问题解决能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国革命历史的基础知识，了解红军长征的大致路线和意义，对革命英雄有一定的认识。

2.四年级的学生学习兴趣广泛，好奇心强，喜欢通过故事了解历史。他们在学习上具有一定的自主探究能力，喜欢合作学习，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动来吸引和维持他们的兴趣。学生的个性化学习风格不一，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉或动手操作。

3.学生在理解飞夺泸定桥的历史背景和战略意义时可能会遇到困难，对于战斗细节和英雄人物的具体行为可能难以完全理解。此外，学生可能对历史事件的抽象概念感到陌生，需要通过具体事例和形象化的教学手段来辅助理解。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放川教版四年级上册综合实践活动教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集飞夺泸定桥的历史图片、纪录片片段，制作PPT以辅助讲解和展示。

3.教学环境：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如白板、便签等。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段飞夺泸定桥的历史纪录片，让学生直观感受当时的紧张氛围。

2.提出问题：观看结束后，教师提问：“你们看到了什么？这段历史发生了什么重要事件？”

3.学生分享：鼓励学生分享自己的感受和了解到的信息，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解飞夺泸定桥的历史背景：介绍红军长征的背景，强调泸定桥的重要性。

-用时5分钟

2.分析飞夺泸定桥的过程：详细讲解飞夺泸定桥的经过，包括战斗策略、英雄事迹等。

-用时10分钟

3.情境体验：分组模拟飞夺泸定桥的情景，让学生扮演红军战士，亲身体验当时的紧张与勇敢。

-用时5分钟

4.核心素养拓展：引导学生理解飞夺泸定桥背后的长征精神，如团结协作、英勇顽强等。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生回答与飞夺泸定桥相关的问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

-用时5分钟

2.小组讨论：学生分组讨论练习题答案，相互交流学习心得，教师巡回指导。

-用时5分钟

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问：教师针对飞夺泸定桥的相关知识点进行提问，鼓励学生积极回答。

-用时2分钟

2.互动讨论：教师引导学生就长征精神进行讨论，分享自己的理解和感悟。

-用时3分钟

五、总结与反思（用时2分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调飞夺泸定桥的历史意义和长征精神的重要性。

2.学生反思自己在课堂上的学习收获，教师给予鼓励和指导。

六、布置作业（用时1分钟）

布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

总用时：45分钟

本节课通过创设情境、情境体验、互动讨论等多种教学手段，旨在让学生深入了解飞夺泸定桥的历史背景和过程，培养学生的历史思维和核心素养，同时注重师生双边互动，提高学生的参与度和学习效果。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《长征路上的故事》：收录了红军长征途中的多个感人故事，包括飞夺泸定桥的详细描述，适合学生课后阅读，加深对长征精神的理解。

-《中国革命史》：介绍了中国革命的发展历程，特别是红军长征的历史背景和意义，有助于学生从宏观角度理解飞夺泸定桥的重要性。

-《长征组歌》：以诗歌形式表现长征的壮丽场景，通过艺术的方式让学生感受长征的伟大精神。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自主查找关于长征的其他资料，如书籍、电影、纪录片等，了解长征途中的其他重要事件和英雄人物。

-鼓励学生绘制长征路线图，标注出飞夺泸定桥的位置，并简要说明其战略意义。

-学生可以尝试撰写一篇关于飞夺泸定桥的短文，描述战斗的经过和英雄事迹，锻炼自己的写作能力。

-学生可以采访家中长辈或周边的老人，了解他们对于长征和飞夺泸定桥的了解和感受，记录下来进行交流分享。

-学生可以参与学校组织的红色主题活动，如长