耿玉苗我和我绘本教学.pptVIP

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2015.7.22我的母亲是一位扎根乡村教育30多年的平凡教师,三十多年没有得过几张红皮证书,不是名师,不是特级,没参加过任何教学大赛,没有任何政府嘉奖,甚至没有一张像样的毕业合影。弯曲的山路上有她深深浅浅的足迹,简陋的教室回荡着她和学生们的歌声与笑声,学生的成长进步,就是教师职业赋予她的全部尊严与荣光!所以,我有了这个名字——苗苗。这是母亲的希冀,这是父辈的嘱托。所以,我选择坚守讲台,敬畏教育,行走课堂!所以,我不远千里万里再次赶赴2015春晖之约!为了坚守在山村课堂的你们——我亲爱的伙伴,我向你们致敬!为了执着教育、痴迷教育的李统兴博士、吴定辉局长、孙明霞老师、蔡凤梅老师和无数个和我一起坚定地支持春晖的志愿者团队!向你们,向所有的志愿者!再次致敬!昨天的开幕式让我心潮澎湃,热泪满盈!培训条件的改善,老师们日益高涨的学习热情,日臻完善的培训文化,让我震撼!令我震惊!四年的坚守成就了今天的春晖!四年,一千多个日夜见证了春晖的成长!生命中,总有些感动温暖如初阳,灿烂如鲜花怒放!记住今天,改变自己,改变平江教育,相信不久的将来平江不仅是英雄之乡、中华诗词之乡,更是文化之乡、文明之乡、创造之乡、发展之乡、腾飞之乡!我骄傲,我是春晖志愿者!我愿意用生命影响生命,我愿意手持火把,与你们一路同行!我骄傲,我是春晖志愿者!我愿意满怀赤诚之心见证彼此的成长,共同谱写教育的崭新篇章!2012,相遇春晖,感动春晖!2015,重逢春晖,祝福春晖!我不怕险滩暗礁,我不怕山高水长,我不怕风雨兼程!因为,你知道,我知道,他知道,我们大家都知道,我们的目标在远方!我骄傲,我是春晖志愿者!我和我的绘本教学吉林大学附属中学小学部耿玉苗为什么读?怎么读?读绘本的目的许多人一生都在捕鱼,却不知道他们追求的目标不是鱼。目标意识:目标要明确。我们为什么要读绘本?绘本能给我们带来什么?绘本,是喷涌而出的语言的世界。绘本让孩子感受生的快乐,给予孩子生的力量,也是让成人恢复青春活力的语言的源泉。绘本适合0-99岁的人阅读。激发学生的阅读兴趣、表达欲望。(创造力)南郭先生的46个结局除了这些,还一定有一些美好的东西留在孩子们的记忆里……阅读是一种记忆!让孩子满怀激情亲近绘本如果你想要造一艘船,先不要雇人去收集木头,也不要分配任务,而是去激发他们对海洋的渴望。绘本教学的基本方法认识绘本的结构——封面、封底、正文、扉页、环衬,形成良好的阅读行为。引导阅读正文时,抓住、用好关键页,把握阅读重点线索。情景交融,情理相通。绘本教学的基本策略问题先导策略情境创设策略自主发现策略仔细观察策略读、写、绘结合策略自由地读,一旦强加就会慢慢失去积极性和乐趣。《十朵小云》是怎样的书?《十朵小云》这本书中都没有一个文字,完全靠精美画面演绎完整的故事,将故事视觉化,让故事变成无声的电影。没有文字,却有惊喜。图的力量:画面的跳跃和留白“留白处并非什么都没有,而是写着诗。”孩子们能在画面中读出丰富的故事来,画面中的每一个细节都可以用语言来替换。图画也会讲故事。仔细地捕捉细节,故事的趣味性会更加丰富地展开。一次奇妙的阅读之旅……无字书拓展了读者的想象空间,每一个读书的孩子或者是成人,都可以根据画面和自己的想象,自己创造出独特的故事,读书的过程成为享受创作的美好的过程,成年人和孩子一起共享奇妙的想象力和创作的喜悦。孩子不是用

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