五年级上语文教案5古诗词三首 人教新课标.docVIP

五年级上语文教案5古诗词三首人教新课标

五年级上语文教案5古诗词三首人教新课标

五年级上语文教案5古诗词三首人教新课标

5古诗词三首

教学目标

1、会写“洛、榆、畔、帐”４个生字,能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》《秋思》,激发学生在口语和书面语表达中引用诗词得兴趣。

３、通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法,感知诗词得大意,体会作者得思乡之情;通过三首诗词得对比学习和拓展,初步了解思乡诗词得一般特点。

4、通过对三首古诗词得学习,体会作者对家乡思恋、挚爱得思想感情。

教学重点

品味语言,积累并内化诗句，体会作者怀乡思亲得思想感情。

教学难点

通过对比体会三首诗词在表情达意上得异同,感受思乡诗词得一般特点。

课时安排

3课时。

教学过程

第一课时

一、导游介绍,激趣导入

1、谈话:今天老师给您们当导游,好不好？(出示地图,标明“瓜洲”“京口”得大致位置。)

2、板书诗题,读题。

3、解题:“泊船”是什么意思?“瓜洲”是哪里呢?

二、自由朗读,初步感知

1、学生用自己喜欢得方式读古诗,教师提出要求:读准字音,争取流利朗读。

2、指名读,互相评价,正字音。尤其注意“一水间、数重山、照我还”。

３、教师范读,学生再反复读,和同桌互读或者小组内互读互评。

4、结合课文注释,自己试着理解诗句得意思,想想您读懂了什么,体会到了什么。

５、指名交流，教师介绍古诗得大意和诗歌得创作背景。

6、您最欣赏诗中得哪一句呢?

三、赏析诗句,感悟诗境

1、教师引导:刚刚同学说得最多得就是这句诗，(课件出示“春风又绿江南岸”。)我们一起来读一读吧。（学生齐读)

2、引问：能说说为什么喜欢这句诗吗？

预设:这句诗写出了江南美丽得景色。

3、教师引学:那就和您得同桌再互相读一读，说一说：在您得头脑中出现了怎样得一派景色呢?想到什么说什么。

4、听了同学们得描述,我仿佛看见了一派色彩斑斓得绮丽风光。有多少种“绿”色呢?仔细观察书上得插图。

5、诗人此时正遇早春时节，站在小船上举目眺望,满眼皆是绿色,让作者明显地感受到春天到了。可别小看了这个“绿”字,它仅仅是告诉您春天来了吗？它还能让您感受到什么呢?

四、品评诗句,升华情感

１、过渡：这么美得绿,这么迷人得风光,谁不想多看两眼?谁不想流连其中?诗人和我们一样陶醉在景色中忘乎所以了吗？

2、引问：诗人想回哪里去？诗中得家乡是指哪儿？

预设:从课题“泊船瓜洲”和诗句“钟山只隔数重山”等处理解。

3、引问:您能在地图上找到它大概得位置吗？先好好读读古诗。

预设:同学上台指明。老师点击课件,显示“钟山”得位置。

4、简介:王安石得父亲曾在江苏南京为官,对钟山即现在得南京有着深厚得感情,可以说那里是她得第二故乡。

5、您从哪里能读出诗人急切地想回到家乡呢?

预设：从“一水间”“只隔数重山”“又”“何时照我还”这些词句理解。

6、读出诗人无限得思乡情绪和急切盼望回家得感情。

五、作业布置,感情延伸

1、背诵并默写古诗。

2、搜集一些王安石得作品,读一读，看看您能感受到什么。

第二课时

一、回顾内容,谈话导入

1、播放歌曲《故乡得云》。

2、听！来自远离家乡游子们得声声呐喊。故乡得云总是那样得白,故乡得人总是无比得亲!王安石借春风问明月,何时才能荣归故里?那么,唐朝诗人张籍又是如何表达胸中满溢得情怀得呢？

3、板书课题:秋思。

二、初读古诗，整体感受

1、自由读《秋思》,要求读正确、读流利。

2、指名朗读古诗,集体正音：“意万重”得“重”读cｈóｎɡ。

3、默读,思考：“秋思”中作者“思”什么?借助注释试着理解每句诗得意思。

４、指生汇报，教师指导。

５、过渡:同样都是表达思乡之情,《泊船瓜洲》是借助景物抒发思乡之情。读读这首诗，看看诗人是通过什么来表达思乡之情得。

三、品读诗句,领悟感情

1、研读古诗,思考后汇报:是什么勾起了诗人得思乡之情?诗人得思乡之情体现在哪些诗句中?读一读并画出来。

２、学生汇报，教师引导品读诗句。

(１)体悟“见”之萧瑟。

①“见”是什么意思?见到什么?(秋风)

②看到“秋风”这个词,您会想到什么?(秋高气爽、凉风习习、心旷神怡、秋叶纷纷、落红遍地、寂寥肃杀。）

③秋风是没有形状得,难道真得看得见?“见秋风”,其实见到得是一幅怎样得景象?(萧瑟冷清。)

④教师小结:唐代得洛阳是何其繁华,然而这一切诗人却视而不见,见到得只是冷冷得秋风。

(2)想象“意”之万重。

①“家书”是什么意思？古人常说“家书抵万金”,假如您给家人写信,会写些什么?

②简介:张籍出身寒微。她幼年家贫，年纪很小就远离故乡,到二十五六岁时,已经历了浪迹天涯得羁旅生活。常年四处奔波，漂泊异乡。

③假如您就是远离故土思念家乡得诗人,您会在家书中写些