广州大学开题报告.docVIP

表Ⅴ—104

本科毕业论文开题报告

论文题目广州大学城大学生终身体育意识的现状与研究

学院体育

专业社会体育

班级2008级1班

姓名曾慧麟

学号0805020035

指导教师曾秀霞副教授

填表日期2015年02月22日

教务处

说明

1.论文的开题报告是保证毕业论文质量的一个重要环节，为规范毕业论文的开题报告，特印发此表。

2.学生应通过调研和资料搜集，主动与指导教师讨论，在指导教师的指导下，完成开题报告。

3.此表填写一式三份，一份学院教务办留存，一份交指导教师，一份学生本人自存。

4.开题报告需经指导教师审查同意，方可正式开始论文写作工作。

5.本表由教务处负责解释。

一、选题的意义和研究现状

1．选题的目的、理论意义和现实意义

选题的目的：广州大学城作为华南地区最大规模的高等教育集汇点，为了保持足够竞争力，有必要严抓教育体系的动态发展，关注学生的培养。终身教育贯穿了教育体系的方方面面，而终身体育作为一种新的体育思想是随着“终身教育”的提出应运而生的。它是终身教育的重要组成部分，是指一个人终身接受体育教育和从事体育锻炼,使体育贯穿于人的一生，成为其不可缺少的部分。通过终身体育教育,使一个人自觉从事体育锻炼，达到身体健康、身心愉悦、自我保健、延年益寿的目的。

终身体育是由学龄前体育、学校体育和社会体育(学校体育后)等体育教育层次所构成的。学校体育是人们进行体育实践与身体教育的重要过程，是人们进行终身锻炼的基础阶段。其中，高校体育是终身体育的一个重要环节，是学校体育与社会体育的衔接点，起着承上启下的“枢纽”作用。因为大学生的生理和心理都基本发育成熟，个性也逐渐定型,并且已经具备分析问题的能力。他们对于体育教育的认识,己不再是单纯的感性认识，而是逐步转向对体育的意义、价值等方面的理性认识。因此高校体育是形成和培养终身体育意识的关键时期。

虽然，在校大学生对体育的功能和体育锻炼的意义有一定的认识，但对体育锻炼终身化的认识还很肤浅。特别是一些大学生，走出学校、走向社会后，由于种种原因(例如就业压力、经济压力等)就不再参加体育锻炼了。由此可见，这些大学生其实并没有真正地形成终身体育意识，一旦脱离了学校这个环境，体育锻炼将无从谈起了。这不但不利于个人身心健康的发展,甚至还会对我国人才的培养造成严重的影响。因此，在校期间，大学生若能培养终身体育习惯、兴趣、能力、树立正确的终身体育观，有利于促进个人、社会、乃至国家的和谐发展。

理论意义：本文对广州大学城在校大学生终身体育意识及体育锻炼的参与情况进行调查研究，试图了解和掌握目前广州大学城终身体育意识的现状，就如何正确培养终身体育意识等问题提出有效对策，为我们高校体育改革和发展提供参考依据。

现实意义：通过相关文献资料，分析和总结了终身体育意识的概念、特点以及相关研究现状，通过探讨终身体育与高校体育的关系，提出了终身体育意识的重要性；本文通过调查问卷的发放，系统地收集了广州大学城学生终身体育意识及其行为等相关资料，就目前存在的现状进行分析研究，并提出相应的建议，为丰富我国体育发展理论，高校体育教学改革和研究提供相关数据及讨论点。

2．与选题相关的国内外研究和发展概况

1于长镇在《试论终身体育与学校体育》，(中国体育科学学会学报《体育科学》，1993(5))，文章指出必须实施在终身教育体系指导下的终身体育改革战略，优化终身体育教育模式；并进一步明确终身体育中的一系列概念问题，确定学校体育在终身体育教育中的作用与地位。

2刘光肃于《试论学校体育与终身体育》，（体育科学,1993（4））.文章指出学校体育对终身体育的发展有着重要的作用，深化学校体育教育改革必须结合终身体育才能实现，并对此提出了几点建议。

3林秋菊在《从终身体育的角度看学校体育的发展趋势》，（体育学刊，1997.4）；文章结合对终身体育和学校体育的认识,提出了学校体育应为终身体育奠定基础，而终身体育则是学校体育的发展趋势；并从终身体育的角度来论述了学校体育的发展趋势。

4吴红青于《论和谐社会背景下的终身体育观审视》，(南京体育学院学报,2005年,8月)。文章在和谐社会的背景下提出，终身体育观应以人的可持续发展为指导，强调身、心和社会适应的健康发展，从三维的角度来认识终身体育，并提出在当前的新课程改革中培养学生的终身体育观。

5张荣军在《终身体育与高校体育改革探讨》，(湖北教育学院学报2006年2月)。对终身体育与