【统编版】高中语文必修上册 课时跟踪检测《百合花》.pdfVIP

第3课百合花

[课时跟踪检测]

一、语言运用专练

阅读下面的文字，完成1～3题。

在经济不断发展、科技________的当下，有一种文化现象受人关注。以文物为话题讲述

历史故事的文艺作品穿越时空，________，受到人们的喜爱；同时，保护历史文物、传承优

秀传统文化，日益成为社会共识。历史文物浓缩着时间的厚重，承载着集体的记忆，连接着

过去与未来。

文物是历史的见证，保护文物就是保护历史。文物将历史记忆沉淀其中，使得后人可以

睹物思人、透物见史。文物的存在不是静止的，从中可以听见争鸣鼓角，看见波澜壮阔，感

受文化与历史的脉动。而这样一种对优秀传统文化的回望，可以带来文化的认同、思想的启

迪、精神的激励，引导我们走好今天的路。

红色文物记录着英勇牺牲、顽强斗争的红色故事，每每让________于前的人感受到精神

的震撼。从一件件红色文物里，可以发掘百年奋斗征程中的闪光故事，可以真实触摸何谓牺

牲、何谓坚守，可以真切感受一个百年大党的不变初心。

历史和文化关乎过去，________关乎现在与未来。从五千年文明中走来，从文化传承中

汲取奋进力量，我们必将再创新的辉煌。

1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()

A．日新月异横亘古今伫立还

B．日新月异连缀古今伫立更

C．蒸蒸日上连缀古今站立还

D．蒸蒸日上横亘古今站立更

解析：B“日新月异”适用于进步很快，而“蒸蒸日上”强调向上的形势，语境是说

科技更新换代很快，故用“日新月异”。“横亘古今”，即横跨古今；“连缀古今”，即连接古

今。后文有“连接着过去与未来”，故用“连缀古今”。“伫立”，指长时间地站立，是饱含情

思的神态；与“站立”相比，这里形容人们站在红色文物前受到震撼，应用“伫立”。“还”

表示某个范围之外有所补充，“更”表示程度上的加深。这里有程度加深的意思，应该用“更”。

2．文中画波浪线的句子有语病，下列各项中修改最恰当的一项是()

A．文物不是静止的存在，从中可以听见鼓角争鸣，看见波澜壮阔，感受历史与文化的

脉动。

B．文物的存在不是静止的，从中可以听见争鸣鼓角，看见壮阔波澜，感受文化与历史

的脉动。

C．文物的存在不是静止的，从中可以听见鼓角争鸣，看见壮阔波澜，感受历史与文化

的脉动。

D．文物不是静止的存在，从中可以听见争鸣鼓角，看见波澜壮阔，感受文化与历史的

脉动。

解析：A前文陈述对象是文物，而不是“文物的存在”，排除B、C两项；“鼓角争鸣”

“波澜壮阔”不仅结构一致，而且符合事理，且应先感受“历史”再感受“文化”，排除D

项。故选A。

3．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

答：

参考答案：①三个语句同为动宾结构且字数相等；②形式整齐，强调了历史文物的价值。

4．颁奖词是指在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述和评价性

的礼仪文稿。假如《百合花》中的“小通讯员”被评选为“感动中国文学人物”，请你为“小

通讯员”撰写一段颁奖词。

答：

解析：“小通讯员”被评为“感动中国文学人物”，所以我们在写颁奖词时要写出感动我

们的事迹。小通讯员年仅19岁，他涉世不深，天真质朴，不乏关心战友、体贴群众的爱心，

又对生活充满情趣，枪筒里常用树枝和野花来点缀。他憨厚腼腆，与女同志接触便会浑身不

自在，但在危急关头却能挺身而出，舍己救人。在战斗中，当一颗手榴弹在担架队员们中间

冒着烟乱转时，他毫不迟疑地扑了上去，用自己的生命保护了队员。

参考答案：一枝野菊花，两个硬馒头，战火纷飞下，你的眼里是热爱，你的心里是温暖。

一声快趴下，全身扑危难，青春绽放中，你的英勇撼寰宇，你的大义照汗青。每一个牺牲都

是不朽，每一个伟大都由平凡。

5．(2021镇江高·一上期末)下面文段有四处语病，请指出其序号并作修改，使语言表达

准确流畅。

①自“江苏省学生健康监测系统学生缺课监测子系统”建立并运行以来，②对中小学校

传染病疫情