八年级英语上册 Unit 3 Im more outgoing than my sister第2课时说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语上册Unit3Immoreoutgoingthanmysister第2课时说课稿（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级英语上册Unit3Immoreoutgoingthanmysister第2课时

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元，学生将能够运用比较级和最高级描述人物特征，提高其语言运用能力。同时，通过讨论家庭成员的性格特点，增强对家庭文化的认识和理解，提升文化意识。在思维品质方面，鼓励学生通过对比分析，发展批判性和创造性思维，培养独立思考和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，能够使用现在时、过去时和将来时描述事物和动作。在词汇方面，学生已经学习了一些与个人描述相关的形容词和动词。此外，学生对于比较级和最高级的概念已有初步了解。

2.学生对于学习英语普遍表现出浓厚的兴趣，尤其是在参与课堂活动和角色扮演时。他们的学习能力各不相同，有的学生擅长记忆和模仿，有的学生则更善于通过交流和实际应用来学习。在学习风格上，学生们更喜欢互动式和体验式的学习方式，对于游戏和小组合作的学习活动反应积极。

3.学生在运用比较级和最高级时可能会遇到一些困难，如混淆比较级和最高级的构成规则，或者在口语表达时遗忘使用正确的语法结构。此外，对于一些抽象形容词的理解和运用可能会构成挑战，尤其是在描述人物性格和特征时。学生可能还需要更多的练习来熟练运用这些语法点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版新目标《八年级英语上册》教材。

2.辅助材料：准备与Unit3Immoreoutgoingthanmysister相关的多媒体资源，包括人物性格特点的图片和视频，以及用于课堂讨论的图表。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动交流，并在黑板上提前写下关键词和句型，方便学生参考。

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuelearningUnit3,Immoreoutgoingthanmysister.Beforewestart,letsquicklyreviewwhatwelearnedinthelastclass.Cananyonetellmewhatadjectivesweusetodescribepeoplespersonalities?

二、课文主旨内容探究

1.Ok,great!Nowletsmoveontotodayslesson.First,Idlikeyoutolookatthepicturesontheboard.Thesearethecharactersfromourtextbook.Whocandescribethemusingtheadjectiveswejustreviewed?

2.(Afterstudentsrespond)Excellent!Now,letslookatthetitleofthelesson:Immoreoutgoingthanmysister.Thissentenceusesthecomparativeformofadjectives.Today,wewilllearnhowtousecomparativeandsuperlativeadjectivestodescribepeople.

3.ReadthepassageImmoreoutgoingthanmysistersilentlyandtrytofindthecomparativeandsuperlativeadjectivesinthetext.(Allowstudentstimetoreadandsearch)

4.(Afterstudentshavefoundtheadjectives)Verygood!Now,letsdiscussthemeaningsoftheseadjectivesandhowtheyaref