八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show Section B（1a-1d）说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB（1a-1d）说课稿（新版）人教新目标版

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课内容为“八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB（1a-1d）”，属于人教新目标版。本单元主题是关于电视节目和喜好，SectionB主要围绕一档电视游戏节目展开。通过学习本节课，学生将掌握描述电视节目和表达喜好的词汇和句型，提高听说读写能力。本节课与课本紧密关联，旨在让学生在实际语境中运用所学知识，培养学生的英语应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本节课所学的词汇和句型，描述电视节目并表达个人喜好。

2.文化意识：学生了解不同类型的电视节目及其在文化交流中的作用。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和比较，形成对电视节目的独立见解。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，通过实践提升英语听说读写能力。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用一些基本的日常用语和句型。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。素质方面，学生好奇心强，善于模仿，但注意力有时难以集中。

在行为习惯上，学生已经形成了基本的课堂学习习惯，能够按照教师的要求参与课堂活动。然而，部分学生在学习英语时，可能存在一定的依赖心理，缺乏主动学习和探究的精神。

对于本节课的学习，学生的兴趣较为浓厚，因为电视节目是学生们日常生活中较为熟悉的话题。但是，他们对电视节目的深入理解和批判性思考能力有待培养。此外，学生可能对英语口语表达和写作环节存在一定的畏难情绪，需要在教学中加以引导和鼓励，以提高他们的学习积极性。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT课件、教学视频片段

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：英语学习软件、在线词典

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生最喜欢的电视节目，引导学生分享自己的喜好，激发学习兴趣。

-回顾旧知：复习上节课学习的有关电视节目的词汇和句型，为学生学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题和目标，详细讲解SectionB中的词汇和句型。

-举例说明：使用教材中的1a图片和对话，展示如何描述电视节目和表达喜好。

-互动探究：让学生分组讨论，用自己的语言描述图片中的电视节目，并分享个人喜好。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据1b的听力材料，完成相关练习，练习听懂和表达电视节目的能力。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正发音和语法错误。

4.课堂活动（约10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一个电视节目，用所学句型进行介绍和讨论。

-互动问答：教师提问，学生用所学知识回答，检验学生对课程内容的掌握。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调描述电视节目和表达喜好的句型。

-学生反馈本节课的学习体会，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-听力作业：学生回家后听教材中的听力材料，模仿发音和语调。

-口语作业：学生准备一个关于自己喜欢的电视节目的简短介绍，下节课分享。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.掌握了描述电视节目和表达喜好的基础词汇和句型，能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.能够听懂并参与关于电视节目的简单对话，提高了听力理解能力。

3.通过小组讨论和角色扮演等活动，增强了团队合作能力和口语表达能力。

4.在写作方面，学生能够运用所学句型创作简短的段落，介绍自己喜欢的电视节目。

5.增强了对英语学习的兴趣和自信心，形成了积极的学习态度。

6.通过对电视节目的讨论，学生扩展了文化视野，增强了对不同文化背景下的电视节目的认识。

7.学生能够在教师的指导下，自主学习和探究，提高了学习策略和自主学习能力。

8.在课堂活动中，学生能够遵守课堂纪律，积极参与，形成了良好的学习习惯。

9.学生能够理解和评价电视节目的内容，培养了批判性思维能力。

10.通过对本节课的学习，学生能够将所学知识应用到日常生活中，提高了英语的实际应用能力。

板书设计

①主题词句：

-TVshow

-Doyouwanttowatchagameshow?

-Ilikewatchingtalkshows.

②重点句型：

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