7.2维护祖国统一 表格式教学设计（2024年）.docxVIP

教学设计

课题

九上7.2《维护祖国统一》

课型

新授课R复习课￡试卷讲评课□其它课□

教学内容分析

依据《初中思想品德课程标准》，本课属内容标准“我与集体、国家和社会的关系”中的“认识国情爱我中华”部分：知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。

本案例是人教版九年级《道德与法治》第三单元第七课第二框题《维护祖国统一》中的内容，它紧紧围绕“维护祖国统一”这个中心展开，包括“反对分裂的要求、港澳回归共追忆、台湾回归共期待”等内容。

学情分析

维护国家统一的内容，学生并不陌生，在之前“责任、维护国家安全、公民义务”等内容的学习中都曾经涉及，学生已经建立了初步的维护国家统一的意识。“反分裂”和“一国两制”在教材中首次出现，部分学生感觉比较陌生，但是基于前面的学习，以及媒体对例如台湾问题的报道等，学生理解起来难度不大。同时因为学校一贯重视爱国主义教育，学生从情感上认同必须维护国家统一，愿意看到祖国早日统一，反对分裂国家的言行。本框题的关键是引导学生理解国家统一对于国家进一步发展、对于中华民族伟大复兴的重要意义，并为下册的学习奠定基础。

学习目标

（1）通过观看视频、图片及材料，简述反对分裂的要求。

（2）通过合作探究，阐述“一国两制”具有强大的生命力。

（3）通过分析材料，归纳如何解决台湾问题，实现祖国完全统一。