2025届中考道德与法治课堂精讲 25-七年级（下册）-第一、二单元 青春时光 做情绪情感的主人.pptx

第一部分立足教材过考点;一阶依标据本夯基础;核心知识结构图;2022版课标链接;?学会情绪调控。（生命安全与健康教育）

核心素养

?认识青春期的身心特征。（健全人格）

?养成自尊自信的人生态度。（健全人格）

?能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人

际关系。（健全人格）;教材考点全梳理;;;考点2独立思考批判思维创造潜力;2.批判性思维的表现、作用及要求。（P10～11）;3.如何开发创造潜力？（P12～13）

①勤奋学习、热爱劳动、勇于创造；②在遵守法律和道德规范的前提下，

要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；③关

注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造

者；④投身于社会实践，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过

劳动改变自己，影响世界。

;考点3异性交往;考点4自信自强［2024.16（1）］;;考点5行己有耻止于至善;3.止于至善的内涵（P29）：①一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，

在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德

境界；②是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程；③是一种向往美好、

永不言弃的精神状态。;4.止于至善对我们提出了哪些要求？（P29～32）

①从点滴小事做起，积少成多，积善成德；②在生活中寻找“贤”，将他们

作为榜样，汲取榜样的力量；③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，

检视自身的不足，端正自己的行为；④以修身为本，行走在“止于至善”的

路上，在学习中成长，在成长中收获。;5.榜样的力量。（向榜样学习的原因是什么？）（P30～31）

（1）对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生

道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。

（2）对国家和社会：善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，

我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。;考点6情绪（2023.2）;2.情绪的作用。（情绪的两面性）（P35）

情绪影响着我们的观念和行动。①积极作用：激励我们克服困难、努力向

上；②消极作用：可能让我们因为某个小小的挫折而止步不前。

3.青春期情绪的应对办法（P37~38）：善于激发正面的情绪感受；学习积

极面对负面情绪。;4.恰当的情绪表达的重要性及要求。（P39）

（1）重要性：人与人之间的情绪会相互感染；情绪的表达关乎自己的身

心健康和人际交往。

（2）要求：了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。;★5.为什么要学会合理调节情绪？（学会合理调节情绪的意义）（P40～41）

（2023.2）

（1）对自己：①有助于我们保持积极的心态，享受喜悦和快乐；②有助

于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。

（2）对他人：可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。;6.调节情绪的方法。（P40）;方法;考点7情感（2024.2③）;2.情感的种类。（P44）

（1）基础性情感，如安全感；高级情感，如道德感。

（2）正面的体验，如爱的情感；负面的体验，如恐惧感；两方面混杂的

体验，如敬畏感。;3.美好情感的作用及获取途径。（P47~50）

（1）作用：①让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情

感；②表达着我们的愿望，促进我们的精神发展;③传递生命的正能量；

④创造美好的情感体验，使生命更有力量。

★（2）获取途径：①在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫；

②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

（2024.2③）;4.传递情感正能量的方法和意义。（P49～50）

（1）方法：①用自己的热情和行动来影响环境；②在与他人的情感交流

中，传递美好的情感，传递生命的正能量。

（2）意义：在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不

断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极

情感而多一份美好。;二阶默写核心订易错;核心知识默写;5.“止于至善”要求我们从点滴小事做起，向榜样学习，养成__________的习惯。

6.情绪影响着我们的______和______。

7.调节情绪的方法：改变认知评价、__________、__________和放松训练等。

8.要学会______________，成为情绪的主人。;易错知识订正;3.必须杜绝青春期的情绪波动。（2023.2B）

订正：____________________;三阶实战演练提能力;真题溯源悉考情;2.（2022桂林3）对于下面同学们搜集的黑板报内容素材，下列主题最适合

的是();3.（2023广西2）小丽期末考试没考好，心情沮丧，无心学习。为此，她主

动向老师倾诉，得到了老师的帮助和鼓励，从