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《口语交际：有趣的动物》教案

【教学目标】

1.了解一些动物的知识。

2.学会怎样说清楚一种有趣的动物。

3.说话时努力做到仪态自然大方、声音响亮，能认真听别人讲话，听懂主要内容。

4.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识。

【教学重点】

学会怎样说清楚一种有趣的动物。

【教学难点】

说话时努力做到仪态自然大方、声音响亮，能认真听别人讲话，听懂主要内容。

【教学准备】

1.教师搜集有关动物的资料制作成课件。

2.学生课前收集自己感兴趣的动物的相关资料，想想哪点最有趣。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、直观示范，让孩子知道该怎么说。(15分钟左右)

1.谈话激趣。

师：同学们，你们喜欢动物吗?今天呀，老师给你们带来了好多有趣的动物图片，想看吗?(想!)

那你可要仔细地看，认真地听，再想一想哪种动物什么地方最有趣，要怎样说清楚。准备好了吗?

2.课件展示有趣的动物的图片，配上解说词。

（1）刺猬。刺猬长着圆嘟嘟的身体，小小的脑袋，四条短短的腿，再加上满身的刺，看上去像个“刺球”。刺猬喜欢吃虫子、苹果和葡萄，它在地上发现苹果和葡萄后，会打滚儿把它们扎在刺上，把果子运回家。

同学们，你听清楚了吗?多么可爱的小动物呀!听了刚才的介绍，你觉得刺猬什么地方最有趣呢?

随机板书：

样子：身体脑袋腿刺

食物：虫子苹果葡萄

活动：运果子

师小结：刺猬的样子是圆嘟嘟的身体、满身的刺，看上去像个“刺球”，特别有趣。还有吃的食物、运果子的活动也很有趣!

过渡：其实，要说清楚动物有趣的地方，还有其他的方法，有时两个人一起说说也很有意思，今天呀，丁丁和冬冬就遇在了一起，我们来听听他们是怎么交谈的!(课件出示对话)

（2）瓢虫。

丁丁：我知道一种很有趣的昆虫，它叫“瓢虫”，它是一种非常漂亮的动物，圆圆的身体呈半球形，只有几毫米长，触角很短，又像小鞭子，由于它的身材短小，所以它还有个好听的名字叫“淑女虫”。

冬冬：“瓢虫”我也见过，我国拥有的瓢虫大约有700多种，包括七星瓢虫、小斑纹瓢虫、龟纹瓢虫、小黑瓢虫等等。

师：这是两个人的对话，丁丁是怎么介绍瓢虫的?(丁丁介绍了瓢虫的样子)

冬冬又介绍了瓢虫什么有趣的地方?(冬冬介绍了瓢虫的种类)

师：丁丁介绍了瓢虫的样子后，冬冬还知道有关瓢虫的知识，他又补充介绍了瓢虫的种类，让我们更了解瓢虫了!所以，要说清楚一种有趣的动物，方法可多了。介绍动物有趣的地方，可以从动物的样子、吃的食物、活动、种类等方面来把它说清楚。聪明的孩子们，用这样的方法，相信你们也会说得很棒。

二、提供材料，让孩子试着说，学着说!(10分钟左右)

1.师：亲爱的小朋友们，在我们的身边，有一种小动物无处不在，花园里、树枝上、甚至在你的家里，到处都能看见它。今天，它也来到了这里，让我们一起瞧瞧吧!(课件展示“蚂蚁的生活”)

2.蚂蚁是大家都特别熟悉的小昆虫，如果你仔细观察它的话，你会发现它有很多特别有趣的地方，知道的孩子，来说说吧!

指名回答，渗透：

（1）孩子们，蚂蚁是什么样子的?

（2）蚂蚁吃什么呢?

（3）你知道蚂蚁的一些有趣的活动吗?比如，蚂蚁是怎么运食的，是怎么打招呼的，等等。

（4）你还知道蚂蚁其他有趣的地方吗?看谁能把自己知道的和听说的记得最多，说得最好!(教师、学生评价：他觉得小蚂蚁什么地方最有趣，他说清楚了吗?)

三、创设平台，让孩子快乐地说起来!(13分钟左右)

师：刚才大家都说得很好，把有趣的蚂蚁说清楚了。可大自然啊，是个特别神秘的王国，除了刚才介绍的那些动物外，它还有很多其他有趣的动物呢!你知道什么动物最有趣吗?为什么?说来听听。(课件出示说话要求)(请5~6人回答)

1.自由练习：这样吧，为了你能说得更清楚，更能吸引大家，赶快在自己的座位上小声地说一说，准备一下，待会儿再给大家说说。准备好了，就赶快举手告诉老师吧。

2.集体交流：刚才我听到好多孩子都说得很棒!谁愿意说给大家听听，举起手来!

(适时指导：你有不明白的吗?谁还想补充呢?)

3.同桌交流：孩子们，看到你们知道那么丰富的知识，老师真为你们感到高兴!现在请对你的同桌说说，要想对同桌说清楚也不容易，听别人说的小朋友要认真听哟!遇到不明白的，还可以有礼貌地问一问。别人没有说到的，你却知道，也可以补充一下。你觉得自己能说好吗?

四、拓展延伸，激发孩子对动物的爱心!(2分钟左右)

师：小朋友们，大自然可神奇了，在我们的身边，还有许许多多其他的有趣的动物呢，瞧!(课件展示大量有趣的动物的图片)

今天我们认识了那么多有趣的动物，它们都是我们人类的好朋友，我们一定要用我们的能力去保护它们，爱护它们!能做到吗?

总结：同学们，你们今天表现得很好!老师还有一个希望，希望你们平时多观察，多看课外书，敢于把自己知道的知识告诉别人。所以，老师