- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
君子忧道不忧贫。——孔丘
新人教版第十七章勾股定理教案
第十七章勾股定理
第1课时勾股定理(1)
教学目标:
1.知识与技能:掌握勾股定理的内容,会用面积法证明勾
股定理,能够应用勾股定理进行简单的计算和实际运用。
2.过程与方法:通过观察、猜想、归纳、验证的数学发现
过程,发展合情推理的能力,体会数形结合和由特殊到一般的
数学思想。
3.情感态度与价值观:在探索勾股定理的过程中,体验获
得成功的快乐。
教学重点:知道勾股定理的结果,并能运用于解题。
教学难点:进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能
力。
君子忧道不忧贫。——孔丘
教学准备:彩色粉笔、三角尺、图片、四个全等的直角三
角形。
教学过程:
一、课堂导入
2002年世界数学家大会在我国北京召开,出示了本届世
界数学家大会的会标:会标中央的图案是一个与“勾股定理”有
关的图形,数学家曾建议用“勾股定理”的图来作为与“外星人”
联系的信号。今天我们就来一同探索勾股定理。
二、合作探究
让学生画一个直角边为3cm和4cm的直角△ABC,用刻
度尺量出AB的长。这个事实是我国古代3000多年前有一个
叫XXX的人发现的。他说:“把一根直尺折成直角,两段连
结得一直角三角形,勾广三,股修四,弦隅五。”这句话的意
思是说一个直角三角形较短直角边(勾)的长是3,长的直角
边(股)的长是4,那么斜边(弦)的长是5.再画一个两直角
君子忧道不忧贫。——孔丘
边为5和12的直角△ABC,用刻度尺量AB的长。讨论:
32+42与52有何关系?52+122和132有何关系?通过计算得
到32+42=52,52+122=132,于是有勾2+股2=弦2.那么对于
任意的直角三角形也有这个性质吗?用四个全等的直角三角形
拼成如图所示的图形,其等量关系为:4S△+S小正=S大正,
即4×ab+(b-a)2=c2,化简可得a2+b2=c2.
三、证明定理
勾股定理的证明方法达300余种。下面这个古老的精彩的
证法出自我国古代无名数学家之手。已知:如图,在△ABC
中,∠C=90°,∠A、∠B、∠C的对边为a、b、c。求证:
a2+b2=c2.分析:左右两边的正方形边长相等,则两个正方形
的面积相等。左边S=4×ab+c2,右边S=(a+b)2.
左边和右边面积相等,即$ab=
rac{1}{2}c^2$。化简可证
明命题1,我们国家把它叫做勾股定理。
课堂练:教材P24练第1、2题。
归纳小结:勾股定理是什么?怎样证明?
君子忧道不忧贫。——孔丘
作业布置:教材P28题17.1第1题。
板书设计:17.1勾股定理(1)。
教学反思:命题1:证明1证明2,练。
第2课时:17.1勾股定理(2)
教学目标:
1.知识与技能:掌握勾股定理的内容,会用勾股定理解决
简单的实际问题。
2.过程与方法:通过观察、猜想、归纳、验证的数学发现
过程,发展合情推理的能力,体会数形
文档评论(0)