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五年级上册语文教案狼牙山五壮士语文A版
五年级上册语文教案狼牙山五壮士语文A版
五年级上册语文教案狼牙山五壮士语文A版
《狼牙山五壮士》教案
教学目标
1、正确,流利地朗读课文。
2、会写本课１4个生字,认识１0个生字。能正确读写词语:日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。
3、理解课文主要内容,能够划分段落、归纳段落大意并学会提炼四字小标题。
4、初步领悟记叙文得写人记事方法。
教学重点:
理解课文主要内容,能够划分段落、归纳段落大意并学会提炼四字小标题。
教学难点：
理解课文主要内容,能够划分段落、归纳段落大意并学会提炼四字小标题。
教学准备
1、教师准备：生字词课件、狼牙山图片。
2、学生准备：预习课文，了解课文时按照什么顺序写得。
课时
第一课时
教学流程
一、谈话揭题,导入新课
师：同学们，今年是抗日战争胜利６7周年纪念日。在抗日战争期间，英雄得中华儿女不畏强敌,英勇奋战，用鲜血和生命捍卫了中华民族得领土和尊严，涌现了许多可歌可泣得动人故事。
（出示图片：河北易县“狼牙山”和“狼牙山纪念塔”)
师:同学们看这座山，就是河北易县得狼牙山,山顶上有个纪念塔，同学们知道是为谁而建得吗？（板书：画一幅简易山峰图，为四字标题做准备）
生（齐声）:五位壮士
师:那同学们知道这五位壮士得事迹吗?
生:五位壮士为了掩护大部队和老百姓转移，引敌人上绝路到山顶,弹绝跳崖身亡。
生：不知道。
师:这节课我们就来学习《狼牙山五壮士》这篇课文，了解一下五位英雄得英雄事迹。
二、检查预习，初读课文
1、自由朗读课文,要求:读准字音，读通句子,把不会得字词画出来,并在读完之后告诉老师,这篇课文讲了一件什么事情。
①读课件上得词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈
豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。
②初步理解词语:
斩钉截铁——
悬崖绝壁——
惊天动地——
气壮山河——
居高临下——
2、师：回答老师刚刚提得问题，课文讲了一件什么事情。
师生交流归纳：课文记述了抗日战争时期，八路军某部七连六班五个战士,为了掩护群众和大部队转移，诱敌上山,英勇杀敌,最后壮烈牺牲得故事。（要求概括要简练)
3、师:①请同学们划分一下段落。
生：全文共9个自然段,可分为五个部分。
第一部分(1）讲七连六班接受了掩护群众得主力转移得任务。
第二部分（2)将五个战士诱敌上山,痛歼敌人。
第三部分（3）将五个战士决定把敌人引上绝路。
第四部分(4、5)讲了五位壮士把敌人引上顶峰，奋勇歼敌。
第五部分（6－９)讲五位壮士跳下深谷,壮烈牺牲。
②师：段落划分完了，那么同学们看看能不能用四个字来概括提炼一下每段得意思呢？
师：老师先给同学们概括一下第一自然段:“接受任务”（板书：接受任务，在山脚位置)
师:同学们能学着老师得样子用四字词语来概括一下其她几段吗？同学们试试看，四人小组讨论一下,时间三分钟。(小组讨论）（巡视指正）
师:同学们概括好了吗，来说说看,第二段同学们怎么概括得?
生:诱敌上山
师：第三段呢?
生:引上绝路
师:好，那么同学们看一下，这篇课文是按照什么顺序写得呢?
生：事情得发展顺序(预习解决）
师：那么全文得顺序课概括为接受任务→痛歼敌人(诱敌上山）→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖。
4、练习朗诵课文。（分组读)
三、再读课文，引发疑问
1、课题可不可以改成“狼牙山五战士”?理解“壮士”得含义。然后让学生根据课题提问,为什么把她们叫做“五壮士”。
2、看看还有什么问题。（教师发现问题，解决问题）
（设计意图）引导学生进一步理解课题，是学生感受课文，为深度解读课文做准备。
四、学习课文第一、第二部分，初步解读重点段落。
1、(开火车)学习朗读课文第一部分。
师：同学读完告诉老师,在接受任务得时候，敌我数量是怎样得？从哪里可以看出。
生:敌众我寡
生:“大举进犯”,“集中兵力”
引导学生抓住“集中兵力，大举进犯”，土灰敌我力量悬殊,五壮士为了掩护群众和部队转移,接受重任。读出五壮士即使牺牲自己也要坚决完成任务得豪壮之气。(板书:画出敌我数量，让学生体会。）
2、学习朗诵文章第二部分。
师:那么接下来发生了什么呢?请自由朗读第二自然段，把描写五位壮士动作和神态得句子画出来,并在边上写上您得感受。
引导学生抓住五壮士在完成掩护任务时得动作、神态,体会五位战士得勇敢机智、奋勇杀敌。读出五壮士得豪迈。
五、课堂练习,布置作业。
１、师:今天我们就上到这里，其她部分下节课继续,请同学们课后继续朗读课
文。
2、完成词语手册和课堂作业本以及课后习题２，３题。
3、校对答案。
4、家庭作业:抄写书本和词语手册上得生字词，每个两遍。
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