八年级语文上册 第三单元 11 短文两篇《记承天寺夜游》说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第三单元11短文两篇《记承天寺夜游》说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《记承天寺夜游》是新人教版八年级语文上册第三单元的一篇课文。本单元以“自然之美”为主题，选取了描绘自然景观的短文。教学内容主要包括：

1.学习苏轼的《记承天寺夜游》，理解文章描绘的夜晚承天寺的景色和作者的情感。

2.分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及如何运用这些手法表现自然之美。

3.学习文章的语言特点，如简洁、明快、优美等，提高学生的文学鉴赏能力。

4.通过学习本文，引导学生感受自然之美，激发学生对自然环境的热爱和保护意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《记承天寺夜游》，使学生能够理解并运用文本中的修辞手法，提高语言表达与写作能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析文本，培养其批判性思维和创新性思维，能够从不同角度理解和解读文本。

3.文化传承与理解：通过学习苏轼的文学作品，增强学生对中华传统文化的认识和理解，传承优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感鉴赏能力，激发创造力和想象力，能够在欣赏文学作品的同时，创作自己的文学作品。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《记承天寺夜游》中的生字词，理解文章的基本内容。

②学习并分析苏轼运用比喻、拟人等修辞手法描绘景色的技巧。

③领悟文章所表达的情感，感受作者对自然景观的热爱和赞美。

2.教学难点

①深入理解苏轼独特的文学风格，把握文章的审美特点。

②分析文章中的隐含意义，理解作者在文中表达的思想感情。

③引导学生学会将所学修辞手法应用到自己的写作实践中，提升写作水平。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、白板。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：电子版课文、教学PPT、相关背景资料。

4.教学手段：讨论法、情境教学法、写作练习、小组合作学习。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一篇描绘自然之美的短文——《记承天寺夜游》。请大家先回顾一下我们之前学过的关于自然景观的文学作品，想想它们给你留下了怎样的印象。

2.预习交流

在正式开始学习之前，我想了解一下大家预习的情况。请问有谁能告诉我，《记承天寺夜游》的作者是谁？这篇文章主要描绘了什么内容？

3.课文朗读

现在，请大家打开课本，跟随我一起朗读《记承天寺夜游》。在朗读过程中，注意把握文章的节奏和语气，感受作者的情感。

4.课文内容梳理

（1）请同学们用自己的话简要概括一下《记承天寺夜游》的主要内容。

（2）接下来，我们一起来分析文章中的生字词。请大家翻开课本，找到生字词的部分，我来带领大家逐个学习。

（3）在理解了生字词的基础上，请大家再次阅读课文，思考以下问题：

①文中描绘了哪些自然景观？它们有什么特点？

②作者在文章中表达了怎样的情感？

5.课文主旨内容探究

（1）请大家思考一下，为什么苏轼会选择夜晚去游览承天寺？这背后有什么特殊的意义？

（2）文章中，苏轼运用了哪些修辞手法来描绘自然景观？请举例说明。

（3）作者在文章中表达了对自然景观的热爱和赞美，请从文中找出相关语句，并谈谈你的感受。

6.全文侧重点讲解

（1）重点段落分析：我们将重点分析文章中的第3段。请同学们阅读这一段，思考以下问题：

①这一段主要描绘了什么内容？

②作者在这一段中运用了哪些修辞手法？

③这一段在整篇文章中起到了什么作用？

（2）重点句子讲解：请同学们关注以下句子，并思考其含义和作用。

“月色入户，欣然起行。”

“盖竹柏影也，风起则影动，珊珊可爱。”

7.写作练习

现在，请大家以小组为单位，结合我们今天学到的修辞手法，尝试创作一篇描绘自然景观的短文。要求：内容充实，语言优美，情感真挚。

8.课堂小结

今天，我们学习了苏轼的《记承天寺夜游》，通过分析文章的内容和修辞手法，感受到了作者对自然景观的热爱和赞美。希望大家在今后的生活中，也能用心去感受大自然的美好，用笔去描绘自然之美。

9.课后作业

（1）熟读并背诵《记承天寺夜游》。

（2）结合我们今天的学习，写一篇关于自然景观的短文，要求不少于300字。

10.课堂延伸

（1）有兴趣的同学可以进一步了解苏轼的生平和创作背景，了解他在文学史上的地位。

（2）搜集其他描绘自然景观的文学作品，进行比较阅读，探讨不同作家在描绘自然景观方面的特点。

学生学习效果

学生学习效果，体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过学习《记承天寺夜游》，学生们能够熟练掌握课文中的生字词，理解文章的基本内容，对苏轼的文学风格有了初步的认识。在课堂上，学生们能够准确回答关于课文内容的问题，说明他们