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唯物辩证法的实质与核心3
时政热点是最亲队友,也是最强对手
叁核心考点三:唯物辩证法的实质与核心一、事物发展的源泉和动力(常考考点)1.矛盾的含义(矛盾的对立统一原理)矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,简言之,矛盾就是对立统一。①哲学的矛盾≠日常生活中的具体矛盾,二者是一般与个别的关系;语言表述上的矛盾是一种逻辑矛盾,即逻辑矛盾≠哲学矛盾②“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意,说明不是人们从外部强加的,说明矛盾是客观的。“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾,事物之间也存在矛盾,矛盾具有普遍性。世界上一切事物都包含着既对立又统一的两个方面,但不能认为任意两个事物之间都有矛盾,必须形成对立统一关系,才有矛盾。③不能把矛盾的一方叫对立,另一方叫统一。“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系,而不是矛盾的双方本身。
叁核心考点三:唯物辩证法的实质与核心一、事物发展的源泉和动力(常考考点)2.矛盾的基本属性(矛盾的对立统一关系原理)≠矛盾的同一性和斗争性相互转化同一以差别和对立为前提二者共同推动事物发展。不是“同一性推动事物发展,斗争性阻碍事物发展”。矛盾是事物发展的源泉和动力,但不是矛盾越多越好。矛盾是事物本身固有的,不以人的意志为转移,人们不能任意制造,也不能任意取消。人为制造的矛盾不仅不能推动事物的发展,反而适得其反。
总结:矛盾的对立统一关系原理(矛盾的基本属性)【原理】总:矛盾就是对立统一①斗争性和同一性是矛盾的两种基本属性。矛盾的同一性是相对的,是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势,即矛盾双方相互依赖、相互贯通,在一定条件下相互转化。矛盾的斗争性是绝对的,指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。②矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在,矛盾双方的同一是对立中的同一,是包含差别的统一;矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在,斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约。③矛盾双方既对立又统一推动事物的运动、变化、发展,构成事物发展的源泉和动力。【方法论】①要求我们用对立统一/一分为二/全面的观点看问题,在对立统一中把握事物。②要善于创造和利用条件,促使矛盾双方向有利方向转化。
伍链接高考(2024·重庆·高考真题)“耳听为虚,眼见未必为实。”Sora等文生视频大模型能生成几乎可以“以假乱真”的视频(如图)。这种技术的快速迭代和广泛应用,将深刻影响人们对世界的认知。关于Sora,说法正确的是(???)A.Sora根据人的主观要求生成的视频,不是对现实世界的反映B.归根结底,Sora等大模型生成的视频仍是人类社会实践的产物C.Sora能生成“以假乱真”视频,说明真与假的对立性是相对的D.Sora广泛应用于“深度造假”,将导致世界真实面目不可认识B【解析】A:物质决定意识,意识是对客观事物的主观映象。Sora等文生视频大模型是根据人的提示文本(这些文本内容都来自于客观世界),才生成“以假乱真”的视频,说明Sora生成的视频,归根结底是对现实世界的反映,A错误。C:真与假的对立性是绝对的,而不是相对的,C错误。D:世界是可知的,虽然Sora广泛应用于“深度造假”,但世界的真实面目仍可认识,D错误。
伍链接高考(2023·山东高考)月亮门是中国古典园林中开设在院墙上的园弧形洞门、因其形如一轮满月而得名。月亮门通常与云墙配合使用,在波浪形的云墙上开设门洞,看上去如同月亮在云间穿行。由于寓意美好且形态优美,月亮门的营造案例远传海外。下列理解正确的是①月亮门与云瑞给人美的享受是主体活动对客体的积极意义②人们对团圆的美满期盼通过月亮门的设计造型表达出来③月亮门的独特魅力吸引国外民众认同中华文化④实用性与装饰性的对立属性寓于月亮门优美造型的统一属性之中A.①②B.①③C.②④D.③④【解析】②④:月亮门寓意美好且形态优美,寄托了人们对团圆的美满期盼,体现了意识的能动作用;月亮门既具有实用性,又包含装饰性,实用性与装饰性之间既对立又统一,表明矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在,斗争性寓于同一性之中,②④正确。①:亮门与云瑞给人美的享受,表明其具有美学价值,而哲学上的价值是指客体对主体的积极意义,而不是主体活动对客体的积极意义,①错误。③:应认同本民族文化,尊重其他民族文化,而不是令国外民众认同中华文化,③错误。故本题选C。C
伍链接高考(2023·广东高考)如图漫画(作者:于冰)所蕴含的哲理是()①质变是量变的必然结果②矛盾双方既对立又统一③事物的价值取决于人的选择④正确的认识来自合理的判断A.①②B.①③C.②④D.③④【解析】①②:当一件物品必不可少时,已经开始禁锢你的生活了,说明矛盾双方对立统一,并在一定条件下相互转化,同时,这也是一个量变的积累过程,
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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