二年级道德与法治上册 第14课《这就是我》说课稿 浙教版.docxVIP

二年级道德与法治上册第14课《这就是我》说课稿浙教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是二年级道德与法治上册第14课《这就是我》，主要包括自我认识和自我表达两个方面。教材通过生动的故事和实践活动，引导学生正确认识自己，了解自己的优点和不足，学会用恰当的方式表达自己。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在一年级已经学习了基本的道德规范和法治知识，对自我认识有了一定的了解。本节课在此基础上，进一步深化学生对自我认识的理解，帮助他们更好地认识自己，为今后的成长打下基础。教材中的故事和活动与学生的生活实际紧密相连，有助于他们在实际生活中运用所学知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我认知与表达能力，以及社会适应能力。具体包括：1.通过对教材中《这就是我》的学习，学生能够认识到每个人都有独特的个性和才能，学会欣赏自己的优点，同时也理解到每个人都有不同的局限，需要互相尊重和包容。2.学生能够通过参与课堂活动，提高自我表达能力，学会用言语和行动恰当地展示自己，增强自信心。3.学生通过小组讨论和合作，培养团队精神，提升在集体中和谐相处的能力，为融入社会打下基础。

三、重点难点及解决办法

重点：引导学生正确认识自我，理解每个人的独特性，并学会表达自我。

难点：1.学生对自我认识的深度和广度有限，难以全面客观地评价自己。2.学生可能不知道如何有效地表达自己的特点和想法。

解决办法：1.通过教材中的故事案例，让学生在故事中找到共鸣，引导他们思考自己的特点。2.设计互动游戏和小组讨论，让学生在活动中发现自己的长处和不足。3.提供表达模板和示例，教授学生如何用言语和行动表达自我，并进行角色扮演练习。4.鼓励学生分享自己的感受和想法，教师给予积极反馈，增强学生的自信心和表达欲望。通过这些方法，帮助学生突破难点，达到教学目标。

四、教学资源

-教科书《二年级道德与法治上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-自我介绍模板

-角色扮演道具

-学生作品展示板

-班级微信群（用于作业提交与反馈）

-教学视频片段

-表达能力评估表

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我认识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己是谁吗？你们知道自己有哪些优点和不足吗？”

-展示一些关于不同人特点的图片，让学生初步感受每个人的独特性。

-简短介绍自我认识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我认识基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我认识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解自我认识的定义，包括自我认识的主要组成元素。

-详细介绍自我认识的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解自我认识的实际应用或作用。

3.自我认识案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我认识的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自我认识案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我认识的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我认识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论自我认识在个人成长中的作用，并提出提升自我认识的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自我认识相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题在个人成长中的重要性以及如何提升自我认识。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我认识的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的重要性、讨论内容和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我认识的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自我认识的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调自我认识在个人成长和社交中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我认识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我认识的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.自我认识的概念

-自我认识是指一个人对自己的认识和理解，包括了解自己的性格、兴趣、优点、不足等方面。

2.自我认识的组成部分

-自我认识包括自我意识、自我评价、自我反思和自我激励四个部分。

3.自我意识

-自我意识是指对自己存在的认知，包括认识到自己的思想、情