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教科版小学科学教案

【教学目标】

科学概念

1.放大镜是凸透镜，具有放大物体图像，看清更多细节的作用。

2.放大镜镜片的特点是透亮和中间厚，边缘薄;镜片凸度越大，放大

倍数越大。

3.放大镜广泛应用在人们学习、生活、生产的很多方面。

过程与方法

1.经受观看工具共同点和不同点的比照活动，探究放大功能器具的的

特点。

2.学会使用放大镜，比照肉眼观看和使用放大镜，能发觉更多的细节。

情感、态度、价值观

1.理解使用放大镜观看的意义，培育持续用放大镜观看身边事物的兴

趣。

2.了解放大镜的创造史，熟悉到从肉眼观看到创造放大镜是人类的一

大进步。

3.培育学生实事求是的科学态度，乐于与人合作，共同探究。

【教学重点】知道放大工具的构造特点，了解放大镜能放大物体图像，

看清更多细节。

【教学难点】通过比照，探究具有放大功能器具的特点，明白放大镜

是“凸”“透”镜，凸度越大，放大倍数越大。

【教学预备】

分组试验器材：放大镜(每生一面)、信封、钱币;十种比照观看的器

具;烧杯、水、记录纸。

教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件。

教学流程

一、导入

课前视频导入

1.思索：你看到了什么，它与我们看到的实物有什么不同

2.组织学生答复，导入新课。

二、探究器具放大的隐秘

1.出示10种不同的器材，分别用它们观看文字，查找哪些器具具有

放大功能。

(1)将器具按能否放大分成两类。(猜测-实测)

(2)比拟能放大的器具，找一找它们有什么共同特点。

(3)比拟能放大的器具，比一比，想一想，怎样的器具能放得更大?

2.沟通学生的发觉。

通过比拟发觉能放大物体图像的器具具有“透”“凸”(中间厚)不能

空心的特点。能放大的器具假如中间越厚，边缘越薄(凸度越大)放大物体

的图像也就越大。知道放大镜也叫凸透镜。

3.拓展活动：用什么方法可以使不具放大功能的器具也成为一个“自

制的放大镜”。

4.小结，并介绍放大镜的历史。

三、放大镜下的新发觉

1.了解放大镜的用途，让学生谈谈生产、生活中，你知道哪些人、哪

些工作要用到放大镜?

2.用肉眼和放大镜正确的操作方法进展物体观看，比拟肉眼观看和在

放大镜下观看有什么不同。并记录在记录纸上。

3.组织学生观看，教师巡察。

4.组织学生汇报各自的发觉。

5.小结放大镜的作用。

四、总结延长

1.你还想用放大镜观看什么?你还盼望用什么工具观看物体?

2.总结。

教科版小学科学教案2

教学目标

1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观

看物体能看到更多的细节。

2、放大镜广泛应用在人们生活生产的很多方面。

3、放大镜镜片的特点是透亮和中间较厚(凸起)。

过程与方法

1、正确用放大镜观看物体。

2、比拟用肉眼观看和用放大镜观看的不同。

教学重点：能正确使用放大镜观看物体的微小局部

教学难点：放大镜是“凸”“透”镜

教学预备：放大镜(每个学生都能有一个放大镜，假如只能供应给学

生一种放大镜，尽量放大倍数大一点)，平面镜片。

教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的构

造等)。

教学过程

一、问题与猜测

1、导入：

师出示放大镜：“看，这是什么?”(生：放大镜)。放大镜大家很熟识，

我来介绍一下放大镜。(从放大镜的构造、作用、用途三个方面绽开介绍)。

2、小组争论沟通放大镜的构造、作用、用途。

3、展现沟通

放大镜的构造——镜架、镜片(假如学生能说出凸透镜也可以)

(1)放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”，

提示学生物体并未变大)

(2)放大镜的用途——我们用放大镜观看校园里的生物、试验中在教

师指导下观看花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品

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