八年级上册12《与朱元思书》说课课件.pptxVIP

初中语文八年级上册第三单元;1.文本定位

2.学生学情

3.教学目标

4.教学过程

5.亮点特色

;阅读目标：提高借助注释和工具书自主阅读课内外古诗文的能力，积累常见的文言实词和虚词；从古人歌咏山水的优美篇章中获得美的感受，从而净化心灵，陶冶情操，激发对祖国山川的热爱，培养高尚的审美乐趣；在反复诵读、整体感知的基础上，借助联想和想象，仔细品味诗文，体会作者的情怀。

写作目标：养成视察的习惯，学习从多个方面视察景物的方法，并通过视察抓住景物的特征；尝试运用多种手法，结合多种感官的感受，从不同角度描写景物；体会情景交融的感染力，尝试描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。;学情分析;1.根据“阅读提示”和注释自读课文，整体把握大意。

2.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物特征，体会山水之美。（重点）

3.学习作者描画景物的手法，品味语言之美，创作镜头脚本，感受作者寄情山水的高雅审美乐趣。（难点）;浙江卫视金牌风景纪录片

跟着课文去旅行;写景散文风景纪录片;入项通关：文言白话;初阶任务：初读推举;进阶挑战：文本语言镜头语言;;文本语言：我读到富春江的奇山异水

我的推举美景是（可自拟小标题）_______________，原文中“______________”运用了_____________的（视察视角/感官调动/描写手法），描画出___________________________的特点，表达了__________________________________________。;6人小组8分钟合作研讨：

①组长分工确定：展示员1名、朗读者2名、书记员1名，其余为智囊团。（1分钟内分工完毕！）

②组员共同参与讨论，规定时间内完成脚本设计，书记员负责书写讨论结果（云课堂），组长核对；

③其余组员在书本上同步记录要点，组长提醒时间。

;小组代表3分钟合作展示：

①展示员负责主持和展示，朗读者1展示原文朗读设计，朗读者2朗诵旁白（如果有），书记员在黑板上书写关键词；

②观众即评委，认真凝听记录要点，选择最喜欢的作品进行点评、补充或质疑。

③展示过程中，给予所有展示者尊重与鼓励。

;浙江旅游卫视跟着???文去旅行之;组评;鸢飞戾天者，望峰息心；

经纶世务者，窥谷忘反。;;期待与同学们在下一处美景里相遇！;亮点特色;吴均;·设计意图：巩固课堂所学——利用设计“景点推举卡”，提升学生对两篇文章的理解整合。

·关键能力提升点：文言文理解与内容梳理整合的能力;与施从事书

故鄣县东三十五里，有青山，绝壁千尺，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。“风雨如晦，鸡鸣不已。”信足荡累颐物，悟衷散赏。

①施从事：不详。从事，宋以前对幕僚的称呼。②故鄣：古县名，在今浙江安吉县西北。③汉：指银河。④企水：口渴思饮。⑤罗：一种地衣类植物。⑥“风雨”二句：出自《诗·郑风·风雨》。指山中风雨交加，天色昏暗，鸡鸣不止。⑦荡累：消除担忧。颐物：留连物态以怡养性情。⑧悟衷：开扩心胸。散赏：散心，欣赏。;与顾章书

仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！

1.去月：刚过去的一个月。2.谢病：因病而自请退职。3.还觅（mì）薜（bì）萝：意思是正准备隐居。薜萝，一种山中生长的藤本植物。屈原《楚辞·九歌·山鬼》：“若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。”后以此代指隐士的服饰。4.梅溪：山名，在今浙江安吉境内。5.森壁争霞：众多峭壁和云霞比高低。6.孤峰限日：孤特耸立的高峰遮挡了阳光。7.幽岫（xiù）：幽深的山穴。8.蓄：包含。9.翠：绿水。10.唳（lì）：（鹤）啼叫。11.啼：（猿）鸣叫。12.英英：同“嘤嘤”，象声词，形容虫鸟动物的鸣叫，也形容声音和谐动听。13.绵绵：连绵不绝的样子，形容声调悠久。14.韵：和声。15.素：向来，一向。16.重：重视，这里是向往的意思。17.幽居：隐居。18.葺（qì）宇其上：在上面修建屋舍。葺，修建。宇，房子。19.幸富菊花，偏饶竹实：幸好菊花、竹实很多。菊花，竹实都是隐士的食物。20.山谷所资，于斯已办：山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。资，出产的东西，提供。所资，所需的东西。斯，代词，此。21.仁智之乐：佳山秀水为仁人智士所爱好。《论语·雍也》：“智者乐水，仁者乐山。”乐，爱好。22.岂