八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section B第3课时（1a-1d）说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第3课时（1a-1d）说课稿（新版）人教新目标版

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第3课时（1a-1d）的学习，让学生能够掌握过去进行时的用法，能够在实际情境中描述过去某一时刻正在进行的动作。通过听力练习、口语交流以及阅读理解，提高学生的听说读写能力，同时增强学生对英语实际应用的理解和运用。本节课内容紧密结合教材，注重实用性，符合八年级学生的知识深度和认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析旨在培养学生以下能力：语言能力——通过听力练习和口语交流，提高学生运用过去进行时描述过去特定时刻活动的语言技能；文化意识——通过了解不同文化背景下的天气对话，增强学生对文化差异的敏感性；思维品质——通过分析听力材料和阅读文本，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力；学习能力——鼓励学生自主探究，合作学习，培养其独立解决问题的能力。这些目标的实现将有助于学生综合语言运用能力的提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①过去进行时的正确使用，包括构造疑问句和否定句；

②通过听力练习，能够理解并提取关键信息，准确回答问题；

③能够运用所学句型和词汇，进行关于过去特定时刻活动的对话和描述。

2.教学难点

①区分过去进行时和一般过去时的用法，避免混淆；

②在听力理解中，快速捕捉并处理过去进行时态的细节信息；

③在口语表达中，正确运用过去进行时态描述特定场景，并能根据上下文推测可能的情景。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-计算机及音响设备

-英语听力练习光盘/音频文件

2.课程平台

-学校英语学习管理系统

3.信息化资源

-单词和句型练习软件

-在线英语学习资源库

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-听力任务单

-口语交流练习卡

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于不同天气的图片，询问学生在不同天气下通常在做什么，激发学生对本课主题的兴趣。

-回顾旧知：复习过去进行时的基本结构，以及如何构造疑问句和否定句。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心内容，即使用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作。

-举例说明：通过教材中的例句和情境，展示过去进行时的用法。

-互动探究：让学生听教材中的听力材料，然后讨论并回答相关问题，引导学生自主发现和总结过去进行时的用法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分小组进行角色扮演，模拟不同的过去情境，使用过去进行时进行对话。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正时态错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学到的过去进行时的用法和关键句型，强调在描述过去特定时刻活动时注意时态的正确使用。

5.作业布置（约5分钟）

-听写本节课学到的重点单词和句型。

-完成教材SectionB第3课时（1a-1d）的练习题。

-准备一个关于过去某个时刻正在进行的活动的短故事，下节课分享。

6.扩展活动（约10分钟，可选）

-学生自主选择一个过去经历的事件，用过去进行时写一篇小作文。

-通过学校英语学习管理系统，在线完成额外的听力练习和口语交流任务。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-英语听力材料：收集与教材话题相关的英语听力材料，如短篇故事、新闻报道、天气预报等，让学生在课后自主听练，提高听力理解能力。

-英语阅读材料：提供一些关于不同天气情况下的活动或事件的文章，如暴风雨中的英雄事迹、极端天气对人们生活的影响等，丰富学生的阅读内容，增强文化意识。

-互动学习平台：利用学校提供的英语学习管理系统，为学生提供在线练习和交流的平台，如在线讨论区、作业提交与互评等。

-英语学习软件：推荐一些能够练习过去进行时的英语学习软件或APP，如语言学习软件中的时态练习模块，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议

-让学生通过观看英语电影或电视剧的片段，关注其中的天气场景，并尝试用过去进行时描述角色的活动。

-鼓励学生参与英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习使用过去进行时进行对话，提高口语交流能力。

-建议学生记录下自己生活中遇到的有趣天气事件，用过去进行时写下自己的经历，既可以加深对时态的理解，也能提升写作能力。

-利用网络资源，如英语学习网站上的在线测试，让学生自我检测对过去进行时的掌握程度，及时查漏补缺。

-推荐学生阅读英语漫画或绘本，其中往往包含丰富的日常对话，有助于学生在轻松愉