五上多边形的面积11-12课时、小数的意义1-2.pdf

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

“相长课堂”教学案

年月日

多边形的面积整理与练习（2）

课题

教材第2627页练习第613题

1.通过练习进一步体会各个图形的面积公式的内在联系。能运

用公式正确、熟练地计算常见的平面图形的面积，并能解决一些简

单的实际问题，促进不同学生的发展。

教学目标2.通过多种活动，巩固所学知识，能综合运用，在解决简单的

实际问题的过程中回忆和领悟各个公式推导的思路和方法。

3.让学生在动手操作、探索思考的过程中，提高对“空间与图

形”内容的学习兴趣。

能运用公式正确、熟练地计算它们的面积，并能解决一些简单

教学重点

的实际问题。

根据长方形、平行四边形、三角形和梯形面积之间的大小关系，

教学难点

画出符合要求的平面图形

教学资源备课手册、鼎尖教案

主备人崔凌云审核人李亚峰

教学过程

教学环节与内容引思设计与让学活动二次备课

课前热身

570÷3＝728-602＝12×8＝

443+712＝437×2＝72÷6＝

848÷8＝967-24＝872÷8＝

一、导入新课

今天我们继续复习相关的面积知识，1.教师提问：到目前为止

并进行练习。我们学过哪些面积单

二、练习过程位？

1.复习面积单位以及不同面积单位2.学生回答

之间的进率。3.提问一些进率

1平方米=100平方分米

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

教学环节与内容引思设计与让学活动二次备课

1平方分米=100平方厘米（包括相邻的和不相邻

1公顷=10000平方米的）

1平方千米=100公顷逐一请同学口答

2.完成书上第六题

3.完成书上第7题1.这幅图由哪几个图形

（1）分析第一幅图组成的？

（计算面积）2.学生观察，让后汇报交