人教版历史七年级 双减分层书面作业设计案例 第三单元 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固 单元复习.pdf

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

第三单元：秦汉

时期：统一多民第17周

单元名称课题第三单元复习（一）节次

族国家的建立和第一课时

巩固

作业类型作业内容设计意图和题目来源

1.下图中缺少的内容是秦朝的“百官之长”“助理万

机”的行政长官，应该填入的正确文字是意图：本题体现了第一个层次

A.诸侯B.丞相C.殿阁大学士D.军机大臣学业水平要求，能对历史事件

进行初步分析，认识其意义和

影响；考查学生“史料实证”

“历史解释”的学科核心素

养。

来源：选自《知识与能力训

练》第9课基础训练非选择题

5

2.对下边两幅图的理解最为准确的是意图：本题体现了第二个层次

学业水平要求，初步学会在具

体的时空条件下对历史事物进

行考察，提高对历史的理解能

力，初步具有分析历史问题的

基础性

能力；考查学生“历史解

作业

A.秦灭六国巩固地方的措施释”的学科核心素养。

（必做）

B.秦朝巩固统一的军事措施

C.秦朝巩固统一的思想控制措施

D.秦朝巩固统一的经济文化措施来源：试题改编，选自《知识

与能力训练》第9课基础训练

非选择题7

意图：本题体现了第二个层次

3.陕西章台出土了一些秦代封泥（密封信件、文书时学业水平要求，初步学会在具

加盖了印章的泥块），有“上都”“