中小学湘教版九下音乐第一幕 逃亡《黄水谣》教案2优秀教学设计教育教学资料整理.docVIP

第一幕逃亡《黄水谣》教案

教

学目

标

1.通过学习，让学生了解歌曲的创作背景，感受音乐表现的情绪，体会音乐艺术与文学相结合所产生的美感；

2.通过学习歌曲《黄水谣》，让学生进一步了解《黄河大合唱》的创作特点。

教学重点

体验歌曲的流动性及其作品的情感表达。

教学难点

感受并体验歌曲。

教学方法

讲授法、练习法、音乐律动法。

教具

多媒体课件、钢琴。

板书设计

《黄水谣》

1=E2/44/4光未然作词

中速冼星海作曲

教学过程：

组织教学：师生问好！

导入：

（一）提问：同学们，你们见过黄河吗？请你来给大家介绍一下你所了解的黄河吧。

（二）特点：媒体出示地图，让学生找出黄河的位置。

（三）介绍黄河，欣赏黄河的图片。

古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中华大地上。滋养了一代又一代的中华儿女。黄河是我们的

母亲河，歌颂黄河就是歌颂我们伟大的祖国。很多音乐家都以黄河为题材创作了大量的音乐作品。其中以我国人民音乐家冼星海所作的《黄河大合唱》尤为著名。

三、新课教学：

欣赏：《黄水谣》

下面我们要一起来欣赏《黄河大合唱》中的第四乐章《黄水谣》。请大家打开《黄水谣》歌谱，边听边思考：这首歌曲可以分成几个部分？歌曲的演唱形式是什么？

学生回答后，教师小结。

第一部分：

A．听第一段音乐，感受旋律的起伏；

B．朗诵歌词，体会意境；

C．跟着音乐唱一唱。

教师总结：这一乐段描绘了黄河两岸人民的和平生活。音乐是波浪起伏形的，既表现了黄河奔腾叫啸的威力，又展现了一幅人民生活、劳作的画面，音乐深切动人。

第二部分：听音乐，感受旋律发生了怎样的变化？

指名朗诵歌词，体会意境。

教师总结：叙述了日本侵略下的中国人民的苦难生活。音乐感人至深，悲愤凄惨。

第三部分：与第一部分音乐相比较。

同一旋律不同的歌词，表达不同的情感，应该怎样来处理。

乐段

旋律

歌词

速度

情绪

第一部分

相同

不同

中速

优美抒情

第三部分

稍慢

压抑悲凉

教师总结：这是第一段的再现，深沉地诉说这空前的灾难，但又充满着希望和抗争的激情

3.再次全曲欣赏合唱《黄水谣》

乐段

第一部分

第二部分

第三部分

情绪

优美抒情

悲愤凄惨

压抑悲凉

用图形表示

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四、课堂小结：

播放歌曲《黄水谣》，在歌声中结束本课。

课

后

记