《芣苢》《插秧歌》联读教案 统编版高中语文必修上册18077.pdfVIP

《芣苢》《插秧歌》联读教案统编版高中语文必修上册

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《芣苢》和《插秧歌》；

（2）理解两首诗歌的背景、作者及诗歌的主题思想；

（3）分析两首诗歌的艺术特色，如韵律、意象、情感等；

（4）能够运用诗歌中的意象和表达技巧进行创作。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读两首诗歌；

（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣；

（3）培养学生的写作能力，提升文学素养。

3.情感态度与价值观：

（1）感受农民辛勤劳作的艰辛，培养学生的感恩之心；

（2）了解传统文化，增强民族自豪感；

（3）引导学生树立正确的价值观，珍惜劳动成果。

二、教学重点与难点：

1.教学重点：

（1）正确朗读和背诵两首诗歌；

（2）理解两首诗歌的主题思想及艺术特色；

（3）运用诗歌中的意象和表达技巧进行创作。

2.教学难点：

（1）诗歌中的韵律和节奏的把握；

（2）分析诗歌中的意象及表达技巧；

（3）创作具有个性和情感的诗歌。

三、教学过程：

1.导入新课：

（1）简要介绍《芣苢》和《插秧歌》的作者及背景；

（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌的学习。

2.自主学习：

（1）让学生自主朗读两首诗歌，感受诗歌的韵律和节奏；

（2）让学生结合注释，理解诗歌的字词和意义；

（3）让学生思考诗歌的主题思想和艺术特色。

3.合作探讨：

（1）分组讨论，分析两首诗歌的异同点；

（2）分享讨论成果，进行全班交流；

（3）教师点评并总结。

四、课堂练习：

1.朗读和背诵两首诗歌；

2.根据诗歌的意象和表达技巧，进行创意写作。

五、课后作业：

1.熟读两首诗歌，加强背诵；

2.深入分析诗歌的意象和表达技巧，写一篇短文；

3.收集其他有关农业劳动的诗歌，进行比较阅读。

六、教学评价：

1.学生对两首诗歌的朗读和背诵情况；

2.学生对诗歌主题思想和艺术特色的理解程度；

3.学生运用诗歌意象和表达技巧进行创作的质量；

4.学生在合作探讨中的表现，如观点阐述、交流互动等。

七、教学反思：

1.反思教学目标是否明确，教学内容是否合适；

2.反思教学方法是否得当，学生学习效果是否良好；

3.反思教学过程中是否关注到学生的个体差异，是否给予学生充分的鼓励和支

持；

4.反思教学评价是否全面客观，是否有助于学生的全面发展。

八、教学拓展：

1.组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的朗读能力；

2.开展诗歌创作比赛，激发学生的创造力；

3.邀请诗人或专家进行讲座，拓宽学生的文学视野；

4.组织学生参观农田，体验农民劳动的艰辛，培养学生的感恩之心。

九、教学资源：

1.教材：《芣苢》《插秧歌》；

2.参考资料：有关诗歌的背景资料、赏析文章、相关农业劳动的诗歌等；

3.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等；

4.教学道具：农田图片、农作物图片等。

十、教学进度安排：

1.两首诗歌的朗读和背诵：2课时；

2.诗歌主题思想和艺术特色的解读：2课时；

3.合作探讨和创意写作：2课时；

4.教学评价和教学反思：1课时；

5.教学拓展和教学资源的使用：机动安排。

重点和难点解析

一、教学目标：

在制定教学目标时，应重点关注学生能力的培养和情感态度的塑造。确保目标既

有知识与技能的提高，也有过程与方法的训练，更有情感态度与价值观的引导。

二、教学重点与难点：

确定教学重点与难点时，要关注学生对诗歌内容的理解、艺术特色的把握以及创

作能力的提升。特别是诗歌中的韵律、意象分析及创作实践，是学生掌握的重点

和难点。

三、教学过程：

教学过程中的导入、自主学习、合作探讨等环节，需要教师关注学生的学习兴趣

和个体差异，引导他们深入理解诗歌，并能在创作中运用所学。

四、课堂练习：

课堂练习环节要关注学生对诗歌的朗读和背诵情况，以及创意写作的实践效果，

这直接反映了学生对教学内容的理解和应用能力。

五、课后作业：

课后作业的设置应关注学生的复习巩固和深化理解，鼓励学生自主搜集资料，提

高他们的研究能力。

六、教学评价：

教学评价要全面，关注学生的学习过程和结果，以及他们在合作探讨中的表现，

确保评价能够真实反映学生的学习情况。

七、教学反思：

教师应在教学后进行反思，检查教学目标的达成情况，教学方法的有效性，以及

是否关注到了每个学生的学习需求。

八、教学拓展：

教