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关于化学研究性学习学习心得体会5篇

化学学科将成为21世纪的“中心学科”，是许多重要学科(如生

命科学、材料科学等)的基础，也是现代技术进步的重要支撑学科。以

下小编为你带来化学研究性学习学习心得体会，希望对你有所帮助!

化学研究性学习学习心得体会篇1

现代社会生活的各个方面都离不开化学，现代公民与化学的关系

越来越密切。化学新课程以一种全新的教学目标来指导化学教学，以

一种全新的教育思想来指引每一位教师，在今后教育教学实践中，要

求教师必须学会用新的思想去解决遇到的问题，充分关注每一个学生

的发展，完成从教会学生知识到教会学生学会学习的转变。2012年

09月02日拿到了新教材，进行比较，得出以下看法。

一、新旧教材的对比

1、新旧教材的不同之处

传统教材：(1)过分强调化学学科的学术性、严密性、系统性和独

立性;

(2)知识内容相对陈旧，不能及时反映科学技术的最新内容，某些

方面远离现实生活实际、远离社会生产实践以及远离学生个人实际;

(3)重视知识的学习和技能的训练，忽视学生解决实际问题的能力

培养，忽视发展学生的个性，忽视对学生进行交往、合作、主动参与、

探究等自主学习方式和习惯的养成，导致学生创新意识和实践能力的

的欠缺;

(4)对实验的要求是死板的，要求学生只掌握某些死记硬背的实验，

对实验的设计、观察、实验过程的探究要求不到位;

(5)要求对知识的掌握一步到位，忽视学生的个性特征和年龄特征，

没有一个从浅到深的螺旋式上升的过程;

新教材：(1)尊重学生发展的需要，符合学生个性发展的多样化需

要，更好地实现课程的选择性，设置具有不同特点的选修课程模块，

为学生提供适合于自己发展的化学课程;

(2)精选学生必备的基础知识和基本技能，密切内容贴近学生生活，

联系实际和现代社会以及科学发展的最新成果，使学生切身感受现代

化学和科技的魅力;

(3)突出化学学科特征，以实验为基础，强调化学实验对全面提高

学生的科学素养有着极为重要的作用。增加了化学实验设计的内容，

介绍了现代化学实验技术，绿色化学的基本思想，并十分注意培养学

生的环境保护意识。

(4)重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力，积极倡导多样

化的学习方式，在内容标准的“活动与探究建议”栏目中设置了大量

的探究课题，引导学生运用观察、实验、交流讨论等多种途径获取信

息，提出具有探究价值的问题，结合有关的线索做出假设和猜想，自

主设计实验和其他实践活动方案，借助模型、图表、反应式和定量方

法等描述化学变化过程，使学生在探究实践中获得知识和技能，体验

学习化学的乐趣。

(5)深度不如老教材而广度大大超过，难点相对分散而知识点相对

集中，特别强调知识的学习是一个螺旋式上升的过程，从必修到选修

实际上是一个从知识储备到知识深化、从能力培养到能力生成的过程。

2、新教材对教师教学的要求

(1)从精英教学转向到大众教学：旧教材的教学目的是选拔性的，

繁、难、偏、深、决定了教师在课堂教学中以灌输为主，教学方式单

一，教学目标高，从而使大多数学生过早表现厌学情绪，不能大面积

提高教学成绩。新教材的课标是立足于面向全体学生的发展的，为每

一个学生的可能发展提供和创造机会，所以教师要特别重视每一个学

生的权利，充分关注每一个学生的发展，完成从精英教学到大众教学

的转化;

经过这次培训，我收获很多，感触很多，教材在改变，课程标准

在变，教学理念也在变，教师的角色也在变，我有信心教好学生。

化学研究性学习学习心得体会篇2

罗庄之行，本人受益匪浅，简单谈一下我的感想和体会：

一、教学要面向全体

新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教

学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。学生的发展，我们

应该关心的是全体学生，而不是部分学生;应该是学生人格的全面发展，

而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式;应该是可持续发

展，而不是限于当前的发展。教师的每节施教必须从这点做起，这是

我们一切教学活动的出发点。在课改中我们要争取做到：

1、激发学习爱好，培养学生学习的主动性。

2、教会学生学习、发展学生的自主性。

3、营造创新教育氛围，培养学生的创造性。

4、面向全体，让不同层次的学生都有所得。

二、教学