《读古典名著，品百味人生》阅读推进课 教学设计.doc

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《读古典名著，品百味人生》阅读推进课

教学目标：

1.鼓励学生阅读整本书，在持续阅读的过程中体验阅读的乐趣。

2.引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生阅读中长篇小说的兴趣，培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。

3.检查学生阅读进度，帮助学生解决阅读中的困惑，提高阅读兴趣和阅读质量。

教学重点：引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读中长篇小说的兴趣。

教学难点：培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。

教学过程：

一、激趣导入，美好开课

1.谈话激趣。

2.播放相关的动画片激发兴趣。

【设计意图：通过谈话，导入阅读情景，激发学生阅读兴趣。】

二、美好阅读内容分享，关注阅读进度

分享推进任务一：分享阅读进度，感受阅读的美好，激发学生持续阅读。

活动1：交流你读到哪一章，哪一页，结合《西游记》说说知道了哪些人物？

1.出示《西游记》经典片段，让学生猜是什么情节？

2.指名汇报。

3.师生根据学生的汇报评价指出疏漏了一些关键性的人物，这些人物在哪一章哪一页。

4.教师小结：小说的特点就是人物众多，我们阅读小说，梳理出人物，就读懂了三分之一，在梳理人物关系中可以了解社会，是非常意思的事情。我们要继续读完《西游记》这本书，把所有的人物都梳理出来，完成《人物环形图》的填写。

活动2：结合《人物环形图》交流你了解了哪个人物的哪些事件，这些事件让你了解到人物的什么形象？

1.小组交流。

2.指名汇报。

3.师生根据学生的汇报评价指出疏漏了一些关键性的事件，这些事件表现了人物的什么特点。这些事件发生在哪一章。

4.小结：小说的特点就是人物众多，每个人物性格特点非常鲜明，是通过跌宕起伏的故事情节表现出来的，我们梳理了这些事件，既感受了故事中有趣的情节，又感受了人物的形象，这就是很多人爱读小说的原因。希望同学们继续完成这次阅读之旅，后面的故事更加精彩，梳理完成《人物环形图》事件和人物性格的填写。

【设计意图：通过分享、交流，探究初次阅读对小说的了解。】

三、美好阅读交流记录

分享推进任务二：检查阅读困惑，分享阅读记录方法，激发学生持续阅读

活动1：展示阅读记录卡，从事件、心情、感受来分享阅读记录卡。

1.小组内交流展评。

2.推荐优秀记录卡全班展评。

活动2：表演课本剧

1.学生自由结组，每组选择一个精彩片段在班内表演

2.布置学生准备道具并排练。

【设计意图：开展不同形式的交流、展示活动，让学生从中体会阅读的快乐，增加对古典名著的认识。】

四、布置美好阅读分享会的准备事项

1.按计划读完整本书，完成《西游记》学习卡。

2.制作阅读板报。

3.准备下周读书分享课的分享形式：

(1)分享阅读记录卡。

（2）分享人物资料卡

（3）展示分享阅读板报。

【设计意图：布置读书交流活动形式，为开展读书交流活动做好准备。】

板书设计：

《读古典名著，品百味人生》阅读推进课

持续阅读

整本书阅读

感受阅读的美好