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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

机电一体化技术专业调研报告

一、专业调研目标、基本思路与方法

通过行业企业调研，厘清机电行业的人才结构现状、技术技能人才需求状况，了解企

业职业岗位设置情况和有关典型工作任务，反映出对技术技能人才在知识、能力、素质等

方面的要求。通过学校调研，了解专业教学情况、目前试行的专业教学标准使用情况、学

生就业现状和毕业后跟踪反映出的教学方面问题，以及对专业建设意见建议等，为本专业

人才培养方案制定及专业整改等工作提供比较全面、客观的依据。

此次调研的目标是为了创建职业教育的特色和品牌，深化机电一体化专业“校企结合”

的专业人才培养模式改革，探索适合本专业本层次培养的基于工作过程系统化的专业课程

体系，提升专业技能型人才的培养规格，为区域经济发展及制造业转型升级提供合适的高

端技能型人才做储备。

此次调研通过参观交流、座谈会、电话访谈、调查问卷、网络搜索等形式，分批分阶

段进行调查。首先通过系部多年建立的学生就业的企业资源库，挑选具有代表性的机电行

业制造类企业，了解企业用人情况及对人才培养的反馈情况，了解企业的产品结构、生产

岗位、人才需求、人才结构等；第二是调研历年各届毕业生的就业及发展情况，了解他们

对在校所学的及当前实际应用的差距有多大，如何改进。第三是对同类院校本专业开展的

情况调研，通过比较其它院校的专业建设情况，可以找到专业建设的差距和诊改的方向。

二、机电一体化技术专业人才需求调研

（一）机电一体化技术的发展现状

近年来，全球制造业始终面临着转型升级和可持续发展的挑战。2013年4月，德国

开启了“工业4.0”第四次工业革命。“工业4.0”是基于对制造业前景的预测而制订的

前瞻性计划，试图呈现以信息物理系统为核心，引领第四次工业革命的生产体系。“工业

4.0”主要包括两个主题，即“智能工厂”与“智能生产”。“智能生产”的基本设想是

制造的产品集成有动态数字存储器、感知和通信能力，承载着在其整个供应链和生命周期

中所需的各种必需的信息；整个生产价值链中所集成的生产设施能够实现重组与自配置，

能够根据当前的状况灵活地决定生产过程。智能生产目标是满足用户的各种需求，建立一

个高度灵活的个性化和数字化的产品与服务的生产模式。实现智能生产的主要手段之一是

采用“智能技术系统”。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

我国机电一体化经过多年的发展和积累，机电一体化取得了巨大进步。但发展并不完

善，现阶段我国机电一体化技术水平与发达国家相比仍有相当大的差距，机电一体化水平

仍有待提高。2015年5月，我国发布了“中国制造2025”行动纲领。该纲领将制造业定

位成“立国之本，兴国之器，强国之基”，并提出了建设制造业强国的三步走战略：第一

步，2015～2025年，迈入制造强国行列；第二步，2025～2035年，达到制造强国中等水

平；第三步，2035～2049年，进入世界制造强国前列，建成全球领先的技术和产业体系。

我们应该借鉴工业4.0“智能技术系统”的理念、方案和路线图，一步一步地推进制造强

国的建设。

（二）机电一体化技术的发展趋势

1、智能化

智能化是机电一体化技术发展的一个重要发展方向。人工智能系统是一个知识处理系

统，它包括知识表示、知识利用和知识获取三个基本问题，其最终的目标是模拟人的问题

求解、推理、学习。人工智能在机电一体化建设中的研究日益得到重视，机器人与数控机

床的智能化就是重要应用。“智能化”是对机器行为的描述，是在控制理论的基础上，吸

收人工智能、运筹学、计算机科学、模糊数学、心理学、生理学和混沌动力学等新思想、

新方法，模拟人类智能，使它具有判断推理、逻辑思维、自主决策等能力，以求得到更高

的控制目标。目前，专家系统、模糊系统、神经网络以及遗传算法，是机电一体化产品（系

统）实现智能化的4种主要