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以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》
2、不进位加法和不退位减法
教学内容
西师版数学教科书一年级上册第62~64页例1、例2及相应的课堂活
动和练习题。。
教学目标
1、通过观察、操作、讨论和交流,经历探索20以内的不进位加法和不退位
减法的计算方法的过程。理解并掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算
方法。认识加减法各部分的名称。
2、培养学生的观察能力、操作能力和分析能力。
3、在主动探索新知识的过程中获得成功体验,树立学好数学的信心。
重点、难点
重点:理解并掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。
难点:通过观察、操作、讨论和交流,经历探索20以内的不进位加法和不退
位减法的计算方法的过程,并熟练掌握。
教学准备
教具准备:多媒体课件、能重复使用的口算卡片、实物投影仪、小棒、给学
生的小礼品等。学生每人准备学具盒。
教学过程
创设情境,激发兴趣
建议:可以预设几个情景来进行导入。如
复习旧知导入法、开门见山,直接引入法等。
复习旧知法导入:
1、口算大比拼:10以内的加减法口算。(卡片出示)
2、填一填。(课件出示)
(1)1个十和5个一是()。
(2)19里面有()个十和()个一。
(3)17=10+()13=()+1012=10+()
订正第(3)小题时让学生说说是怎样想的。
以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》
【设计意图】订正时让学生说说是怎样想的。调动学生已有的知识经验,初
步感知新旧知识之间的联系。。
开门见山,直接引入
(一图四式虽然学过,十加几及相应的减法是新知识,所以为了保证每一个
学生都学会,在这里仍采用老师引导。)
师:(出示卡片13)这是多少?
师:请你迅速在桌上摆出13根小棒,能让老师一眼看出是13根。
师:看着你自己摆的小棒图,说一说可以列出什么算式?
小组讨论,学生回答。
教师板书:10+3。
师:等于多少?为什么?你是怎么想的?
指导学生看图列出两道减法算式。
板书:13-3=13-10=
师:怎样算?
探求新知
1.教师:看来孩子们对前面的知识学得不错。下面这道题有点难度,你们敢
不敢来挑战?
教师板书:13+2。
这个算式怎么算呢?请同学们先拿出13根小棒摆在桌子上,再拿出2根小棒
摆在桌子上(教师多媒体课件展示),那合起来是多少根呢?
你是怎么想的?
学生先思考,然后和同桌互相说一下自己的想法。教师巡视指导。
【设计意图】教学中让学生同桌间互相说一下的做法比较容易开展,而且时
间效益高。
抽学生上讲台交流算法,学生可能有以下算法:
学生曱:13+2=15,因为13再往后数两个数,就是15。
教师:
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